Lernziele MKL YW1 - sprachenunterricht.ch

Vollzugshilfen Englisch in Mehrklassenschulen
Lernziele mit Niveauzuordnungen für Young World 1
Unit
Aims
Niveau 1
Niveau 2
allgemein
1.0
Our
classroom
You and me
Projects, Lied,
- korrekte Schreibweise
beim Wortschatz
Allgmein:
– Positive Begegnung mit
dem Lernen einer
Fremdsprache
– Erste Schritte zur
Selbstevaluation
(cognitive awareness)
Sprachlich:
– Classroom’sWortschatz lernen
– einfache Instruktionen
verstehen
1.1
Niveau 3
Allgemein:
– Akzeptanz Anderem
gegenüber fördern
– Englischsprachige
Gebiete kennenlernen–
- Sprachregionen in der
Schweiz
Wortschatz
Verstehen:
– classroom objects
– action words
– boy, girl, teacher
Verstehen und anwenden:
-colours
-numbers 1-20
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
– classroom objects
– action words
– boy, girl, teacher
– colours
– numbers 1–20
WortschatzIm erweiterten Satz anwenden:
-classroom objects –action
words people
-colours
- numbers 1-100
- Say it in English
(aus Young World 2)
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-This is...
-Pluralform -s
Strukturen
Verstehen und anwenden:
– How many …?
– This is …
– There is/are …
-Pluralform -s
Verstehen:
– Can I have …, please?
– What’s … in English?
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-– How many …?
– This is/are...
– There is/are …
– Can I have …, please?
– What’s … in English?
– Pluralform–s
-- Say it in English
(aus Young World 2)
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-Family members
- cat, dog
Vertiefung:
- numbers 1-20
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
family members
– cat, dog
– languages
– countries
Vertiefung:
– numbers 1–20
- Wortschatz
Verstehen und anwenden:
Verwandte 1. und 2. Grades:
aunt, cousin,…
- family riddles lösen und selber
herstellen
- Vorstellen der Familie: mit
Zuhause, Beruf der Eltern,
Hobbies
All about me
(Rocking around the
globe )
1.2
My body
Sprachlich:
– sich und die eigene
Familie vorstellen
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-Hi/hello my name is...
-This is...
-I speak...
-I live in...
Strukturen
Verstehen und anwenden:
Hi/hello my name is …
– This is …
– His/her name is …
– I speak …
– I come from …
– I live in …
Strukturen
Verstehen und anwenden:
Hi/hello my name is …
– This is …
– His/her name is …
– I speak …
– I come from …
– I live in …
- my hobbies are…
- I like…/I don’t like…
-she/he is a…(Beruf)
Allgemein:
-Verbindung zwischen
Bewegung und
Körperteilen bewusst
machen
- Aufbau des Körpers
(Skelett, Muskeln, Herz)
kennen lernen
- den eigenen Puls
nehmen
Sprachlich:
- Befehle zu
Bewgungsabläufen
verstehen und selbst
geben
-Körperteile benennen
und das Gesicht
beschreiben
-Richtungsangaben
verstehen und benützen
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-parts of the body
Verstehen:
-up, down, left, right
-verbs of movement (jump,
bend, kick,etc.)
- big long
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-parts of the body
Verstehen:
-up, down, left, right
-verbs of movement (jump,
bend, kick,etc.)
-bones, muscles
- adjectives: big, long
-heart, pulse
-numbers over 20
Vertiefung
-numbers 1-20
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-parts of the body
-up, down, left, right
-verbs of movement (jump,
bend, kick,etc.)
-adjectives (big, long, curly,
short, blonde)
Verstehen:
-heart, pulse
-bones, muscles
Vertiefung:
-numbers 1-100
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I can...(bend my knees)
-I have...
-Who am I?
Irreg.plural form (foot-feet)
-simple orders
Verstehen:
-longer than...bigger than...
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I can...(bend my knees)
-I have...
-Who am I?
Irreg.plural form (foot-feet)
-simple orders
-longer than...bigger than...
-vollständige Sätze zur
Bewegung bilden
Vertiefung:
-numbers 1-20
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I have...
Verstehen:
-I can...(bend my knees)
-Who am I?
-simple orders
The body boogie
song (Rocking
around the globe )
1.3
Apples and
crisps
1.4
Through the
year
Allgemein:
-Über die eigenen
Essgewohnheiten
nachdenken: Was
schmeckt mir? Was ist
gesund?
Sprachlich:
-Verschiedene
Nachrungsmittel
benennen und in
vielfältigen Aktivitäten
anwenden
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-eat, drink, buy, like
-food items
Verstehen:
-my favourite food is...
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-eat, drink, buy, like
-food items
-my favourite food is...
Verstehen:
-rules in a game (go back, miss
a turn)
-adjectives: healthy, fast, long,
good, tired, full
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-eat, drink, buy, like
-food items
-rules in a game (go back, miss
a turn)
-my favourite food is...
-...(Lebensmittel) makes me ...
- adjectives: healthy, fast, long,
good, tired, full, sweet, sour,
yummy, salty, crisp...)
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I like...
-I don’t like...
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I like...
-I dont’t like...
-Let’s...
-I want to...
-I’ll buy...
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-I like...
-I dont’t like...
-Let’s...
-I want to...
-I’ll buy...
-...(Lebensmittel) makes me ...
-I like beause...
Explanation in English with
pictures: How to prepare a
milkshake or an other meal
Allgemein:
-Verbindungen vom
Wetter und Jahreszeit
(Jahresablauf)
-Verbindung von Kleider
und Wetter
Sprachlich:
-eine Geschichte auf
Englisch verstehen
-Zusammenhänge
zwischen den einzelnen
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-weather: rain, snow, sun...
-hot, cold, warm
-clothes
Verstehen:
-seasons
-month of the year
Vertiefung:
-verbs of movement
-colours
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-seasons
-weather: rain, snow, sun...
-hot, cold, warm
-clothes
-month of the year
Vertiefung:
-verbs of movement
-colours
-body
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-seasons
-weather: rain, snow, sun...
-hot, cold, warm and other
weather adjectives
-clothes
-month of the year
Vertiefung:
-verbs of movement
-colours
Breakfast rap
(Rocking around the
globe )
Spring song
(Rocking around the
globe )
Wortschatzgebieten
herstellen können
-Verlaufsform im Präsens
1.5
Around the
clock
Allgemein:
-Zeitzonen kennen lernen
-Zeitablauf mit Diagramm
darstellen lernen
-Zeitmessgeräte kennen
lernen
-Tagesablauf von Kindern
in anderen Kulturen
kennen lernen
Sprachlich:
-Zeit angeben und
danach fragen
-Die Wochentage kennen
-Tagesabläufe
beschreiben
-body
-body
Strukturen
Verstehen:
-We’re going...
-It’s raining
-It’s snowing
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-We’re going...
-It’s raining
-It’s snowing
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-We’re going...
-It’s raining
-It’s snowing
-I put on/off...
-describe a weather map,
describe the weather during the
day (morning, afternoon ,
evening)
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-days of the week
-time (5 o’clock)
-morning, noon, evening,
afternoon, night, midnight
Verstehen:
-breakfast, lunch, dinner
-bus, car
-long, short, every
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-eating, sleeping
-days of the week
-time (5 o’clock)
-morning, noon, evening,
afternoon, night, midnight
-breakfast, lunch, dinner
-bus, car
-long, short, every
Vertiefung:
-clothes
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-eating, sleeping
-days of the week
-time (5 o’clock, half, quarter,
past, to, am, pm)
-morning, noon, evening,
afternoon, night, midnight
-breakfast, lunch, dinner
-bus, car
-long, short, every
Vertiefung:
-clothes
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-What time is it?
-It is...(5 o’clock)
Verstehen:
-on...(weekday)
-when do you...?
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-on...(weekday)
-What time is it?
-At 5 o’clock I...
- When do you...?
-...am/is eating, sleeping,
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-on...(weekday)
-What time is it?
-At 5 o’clock I...
- When do you...?
-...am/is eating, sleeping,
Leisure rap
(Rocking around the
globe)
1.6
The house
Allgemein:
-Traditionelles Märchen
kennen lernen und
vorspielen
-Verschiedene
Baumaterialien und deren
Eigenschaften kennen
lernen
-Das Bewusstsein für
verschiedene
Wohnbauten und
Wohnarten fördern
Sprachlich:
-Zimmer und Haus
beschreiben
-Ortsangaben (wo ist
was?)
-Präpositionen des Ortes
anwenden
Stand: 14. März 2011
playing
playing
-descibe activities during a daydescribe the weather during the
day (with time)
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-rooms in a house
- furniture
- on the left, on the right, near
Verstehen:
-straw, wood, bricks
Vertiefung:
-left, right
-colours
-family members
-words of movement
-clothes
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-rooms in a house
-furniture
-on the left, on the right, near
-straw,wood, bricks
Vertiefung:
-left, right
-colours
-family members
-words of movement
-clothes
Wortschatz
Verstehen und anwenden:
-rooms in a house
-furniture
-on the left, on the right, near
-straw,wood, bricks
-prepositions
- types of houses and building
materials
Vertiefung:
-left, right
-colours
-family members
-words of movement
-clothes
Strukturen
Verstehen:
-Where’s the...?
-It’s on the...
-There’s a...
-I live at/in...
Strukturen
Verstehen und anwenden:
-Where’s the...?
-It’s on the...
-There’s a...
-I live at/in...
Strukturen
Verstehen und anwenden: Where’s the...?
-It’s on the...
-There’s a.../There are...
-I live at/in...
-...is made of...