schulbroschüre 2013 23.2.2013 schlussversion

Wir sind das
Friedrich-Ebert-Gymnasium
Albert-Schweitzer-Straße 5
69207 Sandhausen
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Das FEG in Kürze
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Gründung 1972 als staatliches Gymnasium
Gymnasium mit sprachlichem und naturwissenschaftlichem Profil mit weiteren
Schwerpunkten
bilingualer Unterricht mit deutsch-englischer Abteilung
etwa 900 Schülerinnen und Schüler
rund 90 Lehrkräfte
mehr als 40 Klassenräume
modern eingerichtete Fachräume für Naturwissenschaften
Computerräume mit 80 Computerplätzen
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Das FEG in Kürze
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großzügige Multimediaausstattung
Qualitätsmanagement
weitläufige Sporteinrichtungen
Grünes Klassenzimmer
Atrium mit Schülerarbeitsplätzen, offenem
Bücherregal und gemütlichen Sitzecken
voll ausgebaute Mensa
angegliederte Gemeindebibliothek
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Unser Leitbild
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Präambel:
Friedrich Ebert, Präsident der ersten deutschen Republik, ein Mann aus
dem Volk, ist der Namensgeber unserer Schule. Er stand für Werte ein,
die uns auch heute wichtig sind: Frieden, Demokratie, Solidarität und
Gerechtigkeit.
Wir sind das FEG!
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Wir, Lehrer, Schüler und Eltern des Friedrich-Ebert-Gymnasiums Sandhausen,
legen Wert auf eine offene und gute Atmosphäre zum Lernen und Leben.
Wir alle tragen durch unsere Zusammenarbeit und unser Engagement zum
Erfolg von Erziehung und Bildung bei. Wir gestalten unser Miteinander durch
Respekt, Wertschätzung, Toleranz und konsequentes Handeln.
Wir fordern und fördern Leistungsbereitschaft und erkennen die Leistung des
Einzelnen an.
Wir
vermitteln
durch
vielfältige
Formen
sozialen
Lernens
Verantwortungsbewusstsein
für
das
eigene
Handeln,
für
die
Schulgemeinschaft
sowie
für
Gesellschaft
und
Umwelt.
Dabei sind wir im hilfsbereiten Umgang einander Vorbild.
Wir kommunizieren in einer für alle durchschaubaren Struktur. Informationen
erfolgen rechtzeitig und verlässlich.
Wir verstehen uns als eine fortschrittliche Schule mit einem breit gefächerten
unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Angebot. Wir pflegen Kontakte zu
Partnern in Deutschland, Europa und der Welt.
Wir vermitteln eine fundierte Allgemeinbildung in grundlegenden
Wissensbereichen. Unsere Ziele sind der Erwerb von fachlichen und
methodischen Kompetenzen und die Entwicklung der Persönlichkeit.
Wir legen Wert auf eine Unterrichtsgestaltung, die zur Selbstständigkeit und
Eigenverantwortlichkeit der Schüler führt:
Engagierte Lehrer unterrichten interessierte Schüler
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Profile am FEG
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In den Klassenstufen 5, 6, 8 und 10 setzen unsere Schülerinnen und Schüler durch
ihre Wahl entsprechend ihren Fähigkeiten und Neigungen ihre Schwerpunkte im
sprachlichen oder naturwissenschaftlichen Bereich. Das Abitur wird am Ende des
zwölften Schuljahres erworben (im bilingualen Zug auch als „Internationales Abitur
Baden-Württemberg“ möglich).
Durch unser breites und ausgewogenes Angebot fördern wir gezielt und
konsequent fachliche, methodische, soziale und personale Kompetenzen unserer
Schülerschaft.
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Bilingual Englisch
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Das Friedrich-Ebert-Gymnasium Sandhausen bietet einen bilingualen Bildungsgang
(Englisch) an. Anhand von fünf Fragen und deren Antworten soll hier ein Überblick
über dieses Angebot gegeben werden.
1. Was bedeutet „bilingualer Unterricht“?
Bilingualer Unterricht ist Sachfachunterricht – Erdkunde, Geschichte, Biologie und
Gemeinschaftskunde –, der überwiegend in einer Fremdsprache, an unserer Schule
auf Englisch, abgehalten wird. Zur Vorbereitung wird in den Klassenstufen 5 und 6
verstärkt Englisch unterrichtet. Die korrekte Anwendung des Englischen im
mündlichen und schriftlichen Bereich des Sachfachs (ab Klassenstufe 7) wird
angestrebt, benotet werden aber ausschließlich die Kenntnisse im Sachfach. Im
Sachfachunterricht unterscheiden sich die Unterrichtsinhalte nicht von denen des
nicht-bilingualen Unterrichts; die Unterrichtssprache ist aber vorwiegend Englisch
und die Schwerpunkte, Fragestellungen und Materialien streben die natürliche
Verwendung der Fremdsprache an. So wird beispielsweise im Fach Geschichte die
Industrielle Revolution vor allem aus der englischen Perspektive behandelt. Die
Fachbegriffe werden auf Englisch und Deutsch vermittelt. Bei größeren
Verständnisproblemen kann auf Deutsch zurückgegriffen werden. Im bilingualen und
im nicht-bilingualen Zug gelten die gleichen Bildungsstandards sowohl in Englisch
als auch im jeweiligen Sachfach.
2. Was sind die Ziele bilingualen Unterrichts?
Bilingualer Unterricht im eigentlichen Sinn des Wortes ist weltweit lange bekannt
und wird beispielsweise in der Schweiz oder in Kanada, also dort, wo
verschiedene
Sprachgemeinschaften
innerhalb einer Nation kommunizieren wollen
und müssen, schon seit langem organisiert.
Seit Anfang der 90er Jahre wird auch in
Baden-Württemberg immer häufiger bilingual
unterrichtet. Die Einrichtung internationaler
Züge und der „Internationalen Abiturprüfung
Baden-Württemberg“ ist Teil der Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts nach
Einführung der Grundschulfremdsprache Englisch. In vorangegangenen Koalitionsvereinbarungen in Baden-Württemberg wurde die Förderung des bilingualen
Lernens als vorrangiges Ziel der Bildungspolitik genannt. Die Ziele, die sich mit
diesem Konzept verbinden, sind vielfältig:
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Bilingual Englisch
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erhöhte Fremdsprachenkompetenz durch die Erörterung bedeutsamer
Sachverhalte und Problemstellungen aus den Bereichen Erdkunde,
Geschichte, Politik, Gesellschaft, Wirtschaft und Naturwissenschaften, hier vor
allem Biologie, auf Englisch
Entwicklung von Zweisprachigkeit durch die quasi natürliche Verwendung
der Fremdsprache mit Fokus auf den inhaltlichen Aspekten des Sachfachs
Einsicht in andere fachliche Traditionen und Sichtweisen der Bezugskultur
eine
Qualifikation,
die
im
späteren
Berufsleben
in
einem
zusammenwachsenden Europa und in einer globalisierten Welt von
zunehmender Bedeutung ist
Bisherigen Erfahrungen auch an anderen Schulen national und international
bestätigen Erwartungen, die in dieses Unterrichtsmodell gesetzt werden.
3. Wie ist der bilinguale Zug am Friedrich - Ebert - Gymnasium organisiert?
Am FEG beläuft sich die zusätzliche Belastung für die teilnehmenden SchülerInnen
im bilingualen Zug auf neun zusätzliche Stunden, verteilt auf die Schuljahre 5 bis
10. Es ergibt sich folgende Stundenverteilung im bilingualen Zug am Friedrich –
Ebert - Gymnasium im Einzelnen (Stand 2012/2013):
Klassenstufe
5
6
7
8
9
10
33
34
34
35
34
Englisch
+2
Englisch
+1
Erdkunde
+1
Geschichte
+1
Geschichte
+1
Biologie
+1
(7 statt 5)
(5 statt 4)
(3 statt 2)
(3 statt 2)
(3 statt 2)
Stundenanzahl (nicht-bili)
30
mit Poolstunden
Zusätzlicher Unterricht im
bilingualen Zug
Wochenstundenzahl
bilingualen Zug
im
Biologie
32
34
35
35
(3 statt 2)
+1
Gemeinschaftskunde
+1
(3 statt 2)
(3 statt 2)
37
36
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Bilingual Englisch
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Lesebeispiel für die Tabelle:
In Klassenstufe 5 erhalten die Schüler des bilingualen Zuges zusätzlich zu den
regulären fünf Englischstunden zwei weitere Stunden im Fach Englisch. Dadurch
steigt die Wochenstundenzahl auf maximal 32 gegenüber 30 Stunden im nichtbilingualen Zug. Durch Nichtteilnahme an der Poolstunde Deutsch reduziert sich die
Wochenstundenzahl auf minimal 31 Wochenstunden. In Klassenstufe 9 erhalten die
Schüler des bilingualen Zuges statt der regulären zwei nun jeweils drei Stunden
Geschichts- und Biologieunterricht, der bilingual erteilt wird.
Schulorganisatorisches Strukturmodell: „Internationales Abitur Baden-Württemberg“:
SchülerInnen des bilingualen Zuges können für die Jahrgangsstufen 1 und 2
Biologie als fremdsprachlich unterrichtetes Fach (vier Wochenstunden plus eine)
wählen. In der schriftlichen Abiturprüfung werden so im Fach Biologie
Prüfungsaufgaben auf Englisch vorgelegt. Die Kursstufe mit bilingualem
Sachfachabitur hat die Teilnahme am Unterricht in der Unter- und Mittelstufe der
bilingualen deutsch-englischen Abteilungen als Grundlage. Bilingualer Unterricht in
Biologie in der Klasse 10 ist Voraussetzung für die Wahl des schriftlichen
Prüfungsfaches Biologie (auf Englisch) in der Kursstufe. Damit wird das bilinguale
Schulprofil bis zur Abiturprüfung weitergeführt und die Teilnahme an internationalen
Studiengängen wird zusätzlich gefördert. Nach Entscheidung der Schule kann in
der Kursstufe auch ein Seminarkurs bilingual oder ein Sachfach (z.B. Erdkunde oder
Geschichte; zwei Wochenstunden plus eine) angeboten werden.
4. Welche Kinder sind geeignet für den bilingualen Zug?
Die Teilnahme am bilingualen Zug bringt einen erhöhten Zeitaufwand mit sich und
der Sachfachunterricht in der Fremdsprache ist eine intellektuelle Herausforderung
für SchülerInnen. Für eine erfolgreiche Teilnahme am bilingualen Unterricht ist daher
ein erhöhtes Maß an Motivation, Leistungsbereitschaft und Selbstständigkeit
notwendig.
5. Was tun bei Interesse am bilingualen Zug des FEG?
Am Montag, den 11. März 2013, 18.30 Uhr findet in der Aula des Friedrich-EbertGymnasiums eine Informationsveranstaltung zu bilingual Englisch statt. Das
Anmeldeformular für den bilingualen Zug am FEG ist bei der Anmeldung am 20.
und 21. März 2013 auf dem Schulsekretariat erhältlich. Zur Anmeldung muss die
Halbjahresinformation in (unbeglaubigter) Kopie eingereicht werden. Aufgrund
einer möglichen begrenzten Schülerzahl im bilingualen Zug liegt die letzte
Entscheidung über die Teilnahme beim Friedrich-Ebert-Gymnasium. Ein
Rechtsanspruch auf die Teilnahme besteht nicht.
8|Seite
Offene Ganztagesschule
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Seit dem Schuljahr 2008/2009 ist das Friedrich-Ebert-Gymnasium eine offene
Ganztagesschule, d.h. es werden zusätzliche Angebote unterbreitet, zu denen sich
die Schülerinnen und Schüler (Schwerpunkt in der Unterstufe) zu Beginn eines
Schulhalbjahres anmelden können. Nach einer Anmeldung ist die Teilnahme für
mindestens dieses Halbjahr verpflichtend. Wählbar sind:
Kostenfreie Hausaufgabenbetreuung – dafür angeleitete Schülerinnen und
Schüler aus der Oberstufe des FEG übernehmen im Bereich Hausaufgaben
die Aufsicht und Betreuung der angemeldeten Schülerinnen und Schüler in
den Fächern Deutsch, Sprachen und Mathematik. Vorzugsweise für die
Mittagsstunden zwischen Unterrichtsblöcken am Vormittag und Nachmittag,
in denen kein Unterricht stattfindet, können diese Angebote montags bis
freitags gebucht werden
Freie Spielstunden - alternativ zum Erledigen der Hausaufgaben kann das
Spielangebot ebenfalls unter Aufsicht von Schülerinnen und Schülern aus der
Oberstufe gewählt werden
Zusatzangebote wie Theatergruppe für die Unterstufe, Achtsamkeitstraining,
Handarbeiten, Kooperationen mit Sportvereinen, Bläserausbildung unter
Anleitung von schulischen und außerschulischen Kräften komplettieren das
Ganztagesangebot
Schulbäcker am Vormittag und Mensa – unsere voll ausgebaute Mensa
bietet von Montag bis Freitag drei Mahlzeiten (mindestens eine davon
vegetarisch) mit reichhaltiger Salatbar
9|Seite
Soziales Lernen
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In der Klassenstufe 5 unterstützen wir durch abgestimmte Maßnahmen im
Unterricht oder außerhalb den Übergang für unsere neuen Fünfer von der
Grundschule in die Sekundarstufe. Eine Klassenlehrerstunde mit
Programmbausteinen aus „Erwachsen Werden“ der Lions Clubs International,
Einheiten zu „Lernen Lernen“ und intensive Betreuung nicht nur in den ersten
Wochen durch Klassenlehrer und Patenschüler aus den oberen Klassenstufen
setzen wichtige Akzente. Lesenacht, Sportfeste und Spielangebote fördern
zusätzlich die Integration aller Schülerinnen und Schüler. Ein Kennenlernfest
zu Schuljahresbeginn hilft bei der Eingewöhnung
Maßnahmen zum sozialen Umgang miteinander werden auch durch unsere
Klassenlehrerstunden in den Klassen 6 und 7 begleitet; drogenprophylaktische Initiativen sowie eine Poolstunde „Gesundheitserziehung“ in Klasse
8stellen ebenfalls einen wichtigen Teil Sozialen Lernens am FEG da
Erlebnispädagogische Unternehmungen für alle Klassen- und Jahrgangsstufen (Kanufahrten, Kletteraktivitäten u.a.) stärken den Einzelnen und
fördern Teambildungsprozesse
Während eines im Schulcurriculum verankerten Sozialpraktikums in der
Jahrgangsstufe 1 arbeiten unsere Schülerinnen und Schüler zwei Wochen in
sozialen Einrichtungen vorzugsweise in der näheren Umgebung und erfahren
sich und ihre Mitmenschen in einer völlig neuen Umwelt. Als fakultatives
Angebot ergibt sich im weiteren Verlauf der Oberstufe die Möglichkeit, am
Schülersozialprojekt mit Praktikum in Äthiopien teilzunehmen
Beratungs- und Begleitangebote durch unsere Beratungslehrerin und
Schulsozialarbeit fördern die pädagogische Arbeit am FEG
10 | S e i t e
Arbeitsgemeinschaften
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Sport – verschiedene Sportarten wie Basketball, Fußball, Handball,
Volleyball, Badminton, Turnen - erfolgreiche Teilnahme bei „Jugend trainiert
für Olympia“ in verschiedenen Disziplinen, z.B. Schwimmen
Mountainbiking – Training über Stock und Stein erfahren sich
unsere Biker sogar beim Wochenendtraining unter Anleitung
eines Kollegen
Achtsamkeitstraining – und Meditation – die eigene Mitte finden
Musik – für unsere SchülerInnen bietet die
Musikfachschaft ein AG-Angebot;
Theater – regelmäßige jahrgangsübergreifende
Aufführungen
durch
die
Theater-AG
(Schwerpunkt ab der Mittelstufe)
Tanz - unsere Tanz-AG stellt mit großem Erfolg eigene Programme auf die
Beine
Robotik-AG baut, programmiert
und probiert Roboter und
nimmt mit Begeisterung und
Erfolg am Wettbewerb der First
Lego League teil
Englisch und Französisch – unsere SchülerInnen können sich in der
Cambridge-AG sowie in der DELF-AG auf extern angebotene Prüfungen
gezielt vorbereiten und sich zusätzliche Qualifikationen erwerben
Jahrbuch – unsere Jahrbuch-AG
Schulgeschehen in Text und Bild
Schulsanitätsdienst
Schulalltag
–
Erste
Hilfe
dokumentiert
jährlich
das
im
11 | S e i t e
Fördern & Fordern
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Wir vermitteln:
Einführung in Methoden des systematischen Lernens
Methodenbausteine, die in unserem Methodencurriculum für einzelne
Klassenstufen festgelegt sind
Präsentationsmethoden
Wir fördern und fordern:
durch Poolstunden in Deutsch, Fremdsprachen und Mathematik in
verschiedenen Klassenstufen, z.B. bei Lese- und Rechtschreibschwäche
durch Teilnahme von Schülerinnen und Schülern an regionalen und
überregionalen Programmen wie „Life Science Lab“ und „Hector-Seminar“
durch konsequente Betreuung
unserer Schülerinnen und Schüler
bei Wettbewerben zahlreicher regionaler, nationaler und internationaler
Anbieter für unterschiedliche Fächer und Klassen- bzw. Jahrgangsstufen
(z. B. Landeswettbewerb für Deutsche Sprache und Literatur,
Bundeswettbewerb für Fremdsprachen. Informatik-Biber, Mathematikwettbewerb,
Chemieolympiade,
Europäischer
Wettbewerb,
Landtagswettbewerb Baden-Württemberg). Viele unserer Schülerinnen
und Schüler haben bei diesen Wettbewerben auch erfolgreich Preise
(Bundespreise, Förderpreise, Erste Preise) gewonnen.
12 | S e i t e
Projekte & Aktivitäten
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Veranstaltungen
zum
40-Jährigen
Jubiläum
des
Friedrich-EbertSchulzentrums 2012
Umweltschutzmaßnahmen – seit über 30 Jahren gibt es unseren legendären
„Sandhäuser Dünenputz“
Geologische Unternehmungen im Nußlocher Steinbruch
Teilnahme an Ausstellungen im Bereich Bildnerisches Gestalten
in
einzelnen
Fächern
sowie
Projekte
fächerübergreifend zu diversen Themen auch mit
externen Veranstaltern und Institutionen (z.B.
Landeszentrale für politische Bildung, BASF,
universitäre Einrichtungen)
von
BOGY
Durchführung
(Berufsinformation
am
Gymnasium) in Klassenstufe
10; „Europa-BOGY“ - durch Unterstützung unserer
Partnerschule
in
Sulmona/Italien
erhalten
Schülerinnen und Schüler Gelegenheit zur
Berufserkundung in Italien
Studien- und Bewerbungstraining
Teilnahme
an
Berufsinformationstagen
und
Zielfindungs- sowie Entscheidungstraining in der
Oberstufe
Bildungspartnerschaften
mit
der
Sparkasse,
Volksbank, ABB, SV Sandhausen
13 | S e i t e
Projekte & Aktivitäten
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Drogenprävention
und
Gesundheitserziehung
Einrichtungen wie der Thoraxklinik Heidelberg)
(auch
mit
externen
unsere SMV organisiert für die Schülerschaft mehrere Unternehmungen und
Feste wie z.B. die Lesenacht, Sportfest sowie den traditionellen Winterbazar
Comenius Multilaterales Schulprojekt mit Schulen in neun europäischen
Ländern zum Thema „In Mozart´s footsteps through Europe“
Weitere Programme im europäischen Kontext (z.B. Simulationsspiele mit
externen Anbietern, Comenius- Sprachassistenzkraft, „Europa macht Schule“)
Aktionen und Unterstützung durch den Freundeskreis des FEG sowie den
Elternbeirat
14 | S e i t e
…und das machen und sind wir auch
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15| S e i t e
Leitbildaktion
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Im Rahmen des Qualitätsmanagements werden am FEG auch zum Leitbild Aktionen
durchgeführt. So entstand im Schuljahr 2012/2013 ein Comic zu unserem neuen
Grünen Klassenzimmer.
16 | S e i t e
Leitbildaktion
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17 | S e i t
…und das machen und sind wir auch
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18 | S e i t
Reisen & Lernen
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Schullandheimaufenthalt in den Klassenstufen 6 oder 7
Begegnungsmaßnahmen für verschiedene Klassenstufen mit Schulen in
Frankreich (Lège-Cap Ferret, der Partnergemeinde von Sandhausen),
Republik Irland (Tullamore), Italien (Sulmona), Polen (Krakau), Vereinigte
Staaten von Amerika (Hernando County,/Florida); Schulbesuchsprogramme
in Vorbereitung mit der Blackburn High School in Melbourne/Australien
Studienfahrten in der Oberstufe
einund
mehrtägige
themenorientierte
Projektfahrten und Exkursionen zu verschiedenen
Lernorten wie Probetagen der Musikensembles, der Theater-AG und der
Tanz –AG
das FEG ist Gastschule für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler, die im
Rahmen verschiedener Programme und Projekte (z.B. „People To People“,
Pasch-Initiative, Comenius) Deutschland besuchen.
19 | S e i t
Ansprechpartner, Namen & mehr
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Schulleitung: OStD Peter Schnitzler
StD Jürgen Sollors
Sekretariat: Stefanie Köllner
Christina Schreckenberger
Elternbeirat: Andreas Neuschäfer
Charlotte Baumgartner
Verein der Freunde: Ingrid Schmitt
Sabine Eigemann
Friedrich-Ebert-Gymnasium
Albert-Schweitzer-Straße 5
69207 Sandhausen
Telefon:
Fax:
Email:
Homepage:
06224 93320
06224 933211
[email protected]
www.feg-sandhausen.de
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Aktualisierte und erweiterte Neuauflage 2013 (Erstdruck 2006) Friedrich-EbertGymnasium Sandhausen
20 | S e i t e