Caderno de Questões

Transcrição

Caderno de Questões

Avaliação Bimestral
7ª série – 1º Bimestre/2013
Aluno(a):.........................................................................................
19/04/2013
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário
Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de 5ª
série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 4
Ciências ..................................................................................................................................... 4
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................................... 6
Matemática ............................................................................................................................... 6
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................ 8
Geografia ................................................................................................................................... 8
História .................................................................................................................................... 11
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................... 12
Arte ......................................................................................................................................... 12
Educação física ......................................................................................................................... 14
Espanhol .................................................................................................................................. 15
Informática .............................................................................................................................. 17
Inglês ....................................................................................................................................... 18
Português ................................................................................................................................ 20
INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 54
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 54, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
A B C D E
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
10.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA PROVA!
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ciências
1) (COC SISTEMA DE ESINO/Ensino fundamental 8º ano. 2013).
Desenho esquemático de uma organela celular
É uma organela formada por dupla membrana lipoproteica. Encontrada em grande
número, tanto em células animais quanto em células vegetais, tem como função a liberação de
energia para o metabolismo celular. O principal processo de liberação de energia nas células é
denominado respiração celular.
Essas informações referem-se a(o)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Núcleo
Mitocôndria.
Ribossomo.
Membrana plasmática.
Carioteca.
2) (COC Avaliação Nacional 2/2012 – 8o ano – EF) Com relação ao tecido epitelial, analise os
itens I, II e III e assinale a alternativa correta.
I. Possui células justapostas, com pouca ou nenhuma substância intercelular.
II. Desempenha as funções de proteção, revestimento e secreção.
III. É rico em vasos sanguíneos, via por onde chegam o oxigênio e os nutrientes para suas
células.
(A) Somente I e III são verdadeiros.
(B) Somente II e III são verdadeiros.
(C) Somente um deles é verdadeiro.
(D) Somente I e II são verdadeiros.
(E) I,II e III são verdadeiros.
3) (COC Avaliação Nacional 2/2012 – 7o ano – EF) Substância que participa de reações
químicas e do controle de temperatura em animais homeotérmicos; atua como solvente
universal e no transporte de substâncias.
A substância inorgânica que participa da composição química da célula é
(A) Lipídios
(B) Sais minerais
(C) Glicídios
(D) Proteínas
(E) Água
4) (COC Simulado Nacional 1/2010 – 8o ano – EF) Nas nossas células há uma sala de produção para a
fabricação das moléculas necessárias à existência de nossas células.
Relacione as estruturas com suas respectivas funções.
1. Mitocôndria
a) Fornecimento de energia
2. Retículo endoplasmático
b) Produção de proteína
3. Ribossomos
c) Transporte
4. Complexo golgiense
d) Estoque
(A) 1.a, 2.b, 3.c e 4.d
(B) 1.b, 2.a, 3.c e 4.d
(C) 1.a, 2.c, 3.b e 4.d
(D) 1.d, 2.b, 3.c e 4.a
(E) 1.c, 2.b, 3.a e 4.d
5) (COC SISTEMA DE ESINO/Ensino fundamental 8º ano. 2013). Uma ovelha branca (Bb), ao cruzar com
um carneiro branco(Bb), teve um filhote de cor negra(bb). Quais os genótipos dos pais, se a
cor branca for dominante?
(A) Ambos são homozigotos recessivos.
(B) Ambos são homozigotos dominantes.
(C) Ambos são brancos heterozigotos.
(D) A mãe é Bb e o pai é BB.
(E) A mãe é bb e o pai é Bb.
6
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
6) A professora de Ciências do 8º Ano está preparando uma atividade e, para isso, precisará de
soluções de glicerina e água nas seguintes razões:
,
,
,
,
.
Fonte: http://www.quimica.com.br.
A razão que representa um decimal exato é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
7) A fração geratriz do número
̅̅̅̅ é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
7
8) Patrícia foi comprar tecido para sua mãe fazer fantasias de carnaval para as primas. Como a mãe
de Patrícia gosta muito de matemática ela pediu √
m de tecido. Esse valor corresponde a
Fonte: http://carnavalstore.com.br.
(A) 9 m.
(B) 8 m.
(C) 7 m.
(D) 6 m.
(E) 5 m.
9) (COC-2013) André quer descobrir qual a medida aproximada da parte mais extensa da lagoa.
Para isso, fixou três estacas, indicadas pelos pontos A, B e C da figura, e esticou uma corda passando
por esses pontos. Depois, mediu o comprimento dessas cordas e obteve AB = 5 m e AC = 12 m. O
comprimento de BC encontrado por André foi de
(A) 17 m.
(B) 16 m.
(C) 15 m.
(D) 14 m.
(E) 13 m.
8
10) Localizada em Cingapura a Singapore Flyer é atualmente a maior roda-gigante do mundo, com
150 metros de diâmetro e 165 metros de altura. (Fonte: <http://www.singaporeflyer.com>. Acesso
em: 2 abr. 2013)
Fonte: http://www.singaporeflyer.com.
Usando  = 3,14, o comprimento de sua circunferência é
(A) 471 metros.
(B) 486 metros.
(C) 523 metros.
(D) 584 metros.
(E) 635 metros.
11) Uma quadra de futsal tem 40 m de comprimento e 20 m de largura.
Fonte: http://futsal.esporte.esp.br.
A área dessa quadra, em m2, é
(A) 800.
(B) 820.
(C) 840.
(D) 860.
(E) 880.
9
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Geografia
12) Observe atentamente a imagem abaixo.
31.(COC SISTEMA DE ENSINO. Teoria e atividades. Ensino fundamental 8º ano. Ribeirão Preto: Editora COC, 2013).
A imagem nos mostra as características geográficas de alguns lugares. Sobre esses lugares
retratados na imagem, assinale a alternativa correta.
(A) A imagem nos mostra três paisagens do continente europeu.
(B) Possui como maior característica lugares diversos, principalmente os que estão
situados na Oceania.
(C) Está possibilitando aos observadores, distinguir os diferentes lugares no mundo.
Lugares estes, que são muito importantes para o estudo da geografia.
(D) Não está muito nítida. Tudo indica que seja uma representação de alguns lugares préhistóricos.
(E) São imagens que tem como objetivo trazer para o observador uma ilusão do que
poderia existir em nosso planeta, mas devido às ações humanas não existem mais.
10
13) Observe as imagens abaixo:
As imagens estão representando dois lugares diferentes. Um no Brasil, que é a cidade do Rio de
janeiro e outro lugar em Nova York nos EUA.
A respeito dos lugares retratados na imagem, assinale a alternativa correta sobre suas
características.
(A) Está representando lugares onde as pessoas trabalham.
(B) São duas representações que condizem com o momento que cada país está passando. Por
um lado EUA, grande potência mundial e por outro o Brasil, país ainda considerado
subdesenvolvido.
(C) Essas duas imagens fazem ilustrações de duas cidades que mudaram totalmente, e que,
estas características não estão mais desta forma.
(D) Os lugares retratados na imagem nos chamam a atenção acima de tudo, sobre a
desigualdade social entre as pessoas que vivem na cidade do Rio de Janeiro comparando
com as que vivem em Nova York.
(E) Não tem relação nenhuma com a realidade.
11
14) Complete as lacunas abaixo.
A (O) _________________________é considerada(o) a nova face do _______________________,
e é regido pelas redes, pelas(os) ________ e pelas(os)__________. Estes por sua vez, tem a função
de interligar o globo terrestre, fazendo com que as informações estejam cada vez mais
___________.
Sobre a sequência, assinale a resposta que apresenta a sequencia correta.
(A) Capitalismo – Socialismo – empresas – fixos - distantes
(B) Globalização – Capitalismo – fluxos e fixos – conectadas.
(C) Socialismo – Capitalismo – empresas – fluxos –conectadas.
(D) Socialismo – Capitalismo – fluxos e fixos – distantes.
(E) Capitalismo – Socialismo – fixos e fluxos. –conectadas.
15) Observe o mapa a seguir:
(COC SISTEMA DE ENSINO. Teoria e atividades. Ensino fundamental 8º ano. Ribeirão Preto: Editora COC, 2013).
A linha divisória traçada no mapa separa o planeta em dois grandes grupos utilizando o critério?
(A) De relevo.
(B) Climático.
(C) Étnico.
(D) Cultural.
(E) Socioeconômico.
12
16) observe o gráfico abaixo,que compara as áreas dos continentes do planeta:
As três primeiras barras representam os maiores continentes em termos de extensão territorial,
que são respectivamente:
(A) Europa, Oceania e América.
(B) América, Ásia e Europa.
(C) Ásia, África e América.
(D) América, África e Europa.
(E) Ásia, América, e África.
13
História
17) Qual era o lema dos revolucionários franceses, que resumia muito bem os anseios do
Terceiro Estado?
(A) "Liberdade, Paz e Justiça".
(B) "Liberdade, Igualdade e Fraternidade".
(C) "Paz, Pão e Terra".
(D) "Liberdade ainda que tardia".
(E) “Paz e Amor”.
18) A Conjura Baiana de 1798, conhecida também por Revolução dos Alfaiates, foi a mais
popular rebelião do período colonial, entre outros motivos, por propor:
(A) a emancipação de Portugal, a instauração de uma Monarquia Constitucional e a
manutenção do pacto colonial.
(B) a emancipação de Portugal, a instauração de uma República, o fim da escravidão e a
liberdade de comércio.
(C) a emancipação de Portugal, a instauração de uma Monarquia Constitucional, a
continuidade da escravidão e a liberdade de comércio.
(D) a emancipação de Portugal, a instauração de uma República, a continuidade da
escravidão e a manutenção das restrições ao comércio.
(E) a emancipação de Portugal, a manutenção do Pacto Colonial, o fim da escravidão e a
formação de um exército luso-brasileiro.
19) (FUVEST) A Inconfidência Mineira, no plano das ideias, foi inspirada:
(A) nas reivindicações das camadas menos favorecidas da colônia.
(B) no pensamento liberal dos filósofos da ilustração europeia.
(C) nos princípios do socialismo utópico de Saint-Simon.
(D) nas ideias absolutistas defendidas pelos pensadores iluministas.
(E) nas fórmulas políticas desenvolvidas pelos comerciantes do Rio de Janeiro.
20) Primeira colônia americana a se tornar independente, em 4 de julho de 1776, os Estados
Unidos assumiram no século XIX
(A) dentro do continente americano, uma política imperialista, impondo seus interesses
econômicos às demais nações.
(B) uma posição estimulante aos movimentos revolucionários, contestando as estruturas
tradicionais do poder vigente em grande parte da Europa.
(C) uma intransigente defesa da intervenção do Estado nas atividades econômicas, visando
a controlar os abusos da burguesia.
(D) a identificação do Estado com a religião puritana, que seria obrigatória a todos os
cidadãos.
(E) uma política de expansão colonial em direção à África e à Oceania.
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21) Durante o período napoleônico (1799-1815), dentre as medidas adotadas por Bonaparte,
assinale aquela que teve repercussões importantes nas relações comerciais do Brasil com a
Inglaterra:
(A) Decretação do Bloqueio Continental, em 1806, com o qual Napoleão visava arruinar a
indústria e o comércio ingleses.
(B) Restauração financeira, com a consequente fundação do Banco da França, em 1800.
(C) Promulgação, em 1804, do Código Civil que incorporou definitivamente, na legislação
francesa, os princípios liberais burgueses.
(D) Expansão territorial da França com a incorporação de várias regiões da Europa,
formando o chamado Império Napoleônico.
(E) Criação do franco, como novo padrão monetário.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
22)
A pintura Neoclássica tem como características o formalismo na composição, refletindo o
racionalismo, a exatidão nos contornos e a harmonia do colorido. Os maiores representantes
dessa pintura foram:
(A) Leonardo Da Vinci e Michelangelo Bonarote.
(B) Kasimir Malevich e Jean August Dominique Ingres.
(C) Jacques Louis David e Juan Miró.
(D) Jacques Louis David e Jean August Dominique Ingres.
(E) Eugène Delacroix, Jean-Baptiste-Camille Corot e Gustav Courbet.
23)
O Romantismo foi um movimento que se rebelou contra a Idade da Razão (Neoclassicismo) e situa-se historicamente entre 1810 e 1850, sendo chamado de Idade da Sensibilidade.
A respeito do romantismo, assinale as alternativas corretas e escolha a sequencia
correspondente:
I.
Tinha como característica marcante a valorização dos sentimentos, da imaginação, do
nacionalismo e da natureza.
II.
Segundo o escritor alemão Goethe, a arte romântica se resumia no pensamento, isto é, os
românticos eram intensamente movidos pelo poder da razão.
III.
Os temas românticos se ligavam ao medievalismo (lendas medievais), ao exotismo e
também ao sentimentalismo, ao nacionalismo, à natureza, entre outros.
IV.
Na composição, eles faziam uso de linhas horizontais, as pinceladas eram lentas, isto é, a
pintura dos românticos exibia um dinamismo semelhante ao racionalismo humano.
V.
Na composição, eles faziam uso das diagonais, as pinceladas eram rápidas, isto é, a pintura
dos românticos exibia um dinamismo semelhante às emoções humanas.
(A) I, II, III
(B) II, III, IV
(C) III, IV, V
(D) I, III, V
(E) II, III, V
15
24)
“Francisco Goya foi um rebelde, um libertário que se opunha a qualquer tipo de tirania.
Trabalhou temas diversos, desde retratos de personalidades até cenas históricas e os horrores da
guerra. O realismo em suas obras expunha a maldade da natureza humana, a futilidade dos
modelos e as visões fantásticas e sombrias da realidade” (livro integrado COC 8º ano, p.118, 2011).
Com base no texto acima indique qual alternativa indica uma sequência de obras de Goya
I - Os fuzilamentos de 3
de maio de 1808 – 1814
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
II - Pipa Vestida, 1991
III - Maja Vestida - 1805
IV - A jangada da
Medusa, - 1819
I e III
I, III e IV
II e IV
II, III e IV
III e IV
25)
A missão artística francesa, da qual faziam parte artistas como Nicolas Antoine Taunay,
Jean-Baptist Debret tinha como objetivo,
(A) catequizar os índios nativos do Brasil.
(B) organizar o ensino artístico no país, adotando para isso, o estilo Neoclássico Francês.
(C) constituir uma escola de culinária nos moldes da cozinha francesa.
(D) desbravar o interior do país.
(E) organizar o ensino artístico no país, adotando para isso, o convencionalismo Inglês.
26)
Na música, o Neoclassicismo foi adotado em 1918, época em que o mundo das artes vivia
já o Modernismo. A música neoclássica exibe muitos ornamentos e passagens melódicas simples.
A linguagem musical é simplificada para poder ser ouvida por um público não especializado. O
russo Igor Stravinski (1882-1971) foi o precursor da música neoclássica. Ele explorou melodias do
passado medieval, da música renascentista, das canções populares e do jazz norte-americano
como na peça:
(A) A Bela e a Fera.
(B) Pedro e o Lobo.
(C) A história de um soldado.
(D) Hamlet.
(E) O Fantasma da Ópera.
34.
16
Educação física
27)
Qual a importância da ginastica escolar?
(A) atividades para se ter uma vida mais saudável.
(B) autoconhecimento sobre o corpo humano.
(C) conhecimento de exercícios básicos essenciais que podem ser utilizados no dia a dia.
(D) ginastica escolar essencial no desenvolvimento dos pré-adolescentes.
(E) todas as alternativas estão corretas.
28) Quantos segundos uma equipe tem para efetuar um arremesso na cesta no jogo de
basquetebol?
(A)15 segundos.
(B)20 segundos.
(C)25 segundos.
(D)24 segundos.
(E)28 segundos.
29) No futsal, o goleiro pode jogar na linha?
(A) sim, o goleiro pode jogar na linha.
(B) não, é falta do goleiro.
(C) não, é pênalti do goleiro.
(D) sim, o goleiro pode defender com as mãos fora da área.
(E) não, o goleiro é expulso.
30) Na brincadeira de caçador usamos dois movimentos da modalidade de voleibol que são___________ e ___________e um movimento da modalidade de handebol que é _________.
(A) bloqueio, manchete e saque.
(B) saque, manchete e arremesso.
(C) saque, bloqueio e drible.
(D) drible, levantamento e saque.
(E) ataque, passe e defesa.
31) Quais são os fundamentos usados na modalidade de voleibol?
(A) saque, passe, defesa, drible e arremesso.
(B) saque, passe, levantamento, ataque, bloqueio e defesa.
(C) ataque, bloqueio, defesa arremesso.
(D) passe, bloqueio, defesa e levantamento.
(E) passe, drible, arremesso, chute e ataque.
17
Espanhol
32) ¿Cuál de los siguientes instrumentos musicales es de percusión?
(A) Timbal
(B) Piano
(C) Acordion
(D) Trompeta
(E) Guitarra
33) El estilo de música ranchera NO utiliza cual de los siguientes instrumentos
(A) Guitarrón
(B) Bandoneón
(C) Violin
(D) Guitarra
(E) Trompeta
34) ¿Guitarra, cajón, castañuelas, corresponde A que, estilo de música ?
(A) Milonga
(B) Ranchera
(C) Flamenco
(D) Tango
(E) Salsa
35) ¿El presente de subjuntivo se usa para?
(A) Expresar una orden
(B) Cambiar El acento tónico en las palabras
(C) Expresar deseos, formular hipótesis y probabilidades
(D) Hablar de acciones pasadas
(E) Hablar de acciones futuras
36) Señale la frase escrita correctamente.
(A) Lo que importas es que aprendas muy bien las matemáticas
(B) No te imaginas lo ansioso que estamos del viaje a la playa
(C) Con lo cara que están las entradas
(D) Lo talentoso que son los músicos mexicanos
(E) No sabes lo inteligentes que son los alumnos
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37) Conjugando el verbo (poder, nosotros) en presente de subjuntivo la respuesta seria.
(A) Pudiésemos
(B) Podemos
(C) Pudimos
(D) Podemos
(E) Podamos
Informática
38) O software utilizado no primeiro bimestre em nossa escola para o processamento de texto,
apresentações etc. é?
(A) Skydrive
(B) Microsoft Office
(C) Publisher.
(D) LibreOffice
(E) Windows
39) Identifique o software que está relacionado a jogos, contendo apenas uma demonstração
de cada jogo para instalar e testar.
(A) Opensource
(B) Demo e Trial
(C) GNU
(D) Shareware
(E) GPL
40) LibreOffice é um software de tipo?
(A) Beta
(B) Shareware
(C) Freeware
(D) Demo e Trial
(E) Adware
41) A extensão usada para arquivos de texto no LibreOffice é?
(A) .doc
(B) .odt
(C) .docx
(D) .xml
(E) .html
19
42) Na seguinte imagem do LibreOffice apresentação, o ícone assinalado corresponde a
(A) Nova apresentação
(B) Inserir uma imagem
(C) Faça uma tabela (Tabela)
(D) Salve a apresentação
(E) ) Novo Slide
20
Inglês
43) Read the text
Sustainability is the capacity to endure. In ecology the word describes how biological
systems remain diverse and productive over time. Long-lived and healthy wetlands and forests are
examples of sustainable biological systems. For humans, sustainability is the potential for longterm maintenance of well being, which has ecological, economic, political and cultural dimensions.
Healthy ecosystems and environments are necessary to the survival and flourishing of
humans and other organisms. There are a number of major ways of reducing negative human
impact. The first of these is environmental management. This approach is based largely on
information gained from earth science, environmental science and conservation biology. The
second approach is management of human consumption of resources, which is based largely on
information gained from economics. A third more recent approach adds cultural and political
concerns into the sustainability matrix.
According to the text, sustainability is
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Is related to waste and garbage.
Is related to food and healthy life.
Is related to human consumption and capitalism.
Related to biological systems.
Is related to exercises and healthy life.
44) When people think about sustainability, they
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
is trying to save the planet.
am tring to save the planet.
are trying to save the planet.
are tring to save the planet.
are tryying to save the planet.
21
45) Considering ING spelling rules, the correct spelling is in the line
(A) runing / making / begining.
(B) selling / listenning / cooking.
(C) swimmimg / openning / flyying.
(D) cuting / running / admiting.
(E) running / making / beginning.
46) Observe
Considering daily routines, it is correct to say
(A) she do the cleaning everyday.
(B) she are doing the cleaning everyday.
(C) she does the cleaning everyday.
(D) she is does the cleaning everyday.
(E) she is do the cleaning everyday.
47) Observe
Considering environment vocabular, another way to say waste (lixo) is
(A) change
(B) amount
(C) caution
(D) garbage
(E) cut down
22
48) Observe
Some people classify food according to the food pyramid: fats, sugars, proteins, fibers, and grains.
Other dieticians say the power of healthy food is related to their color. For them, it is
importante to consider ___________________ food.
(A) colorful
(B) colority
(C) recolor
(D) helpful
(E) peaceful
23
Português
49)
Com relação à tirinha, em “Todo solteirão é um solitário”
(A) O sujeito é oculto.
(B) O sujeito é simples.
(C) O sujeito é composto.
(D) Não há sujeito.
(E) O sujeito é indeterminado.
50)
Em “A política econômica é assim”, observa-se
(A) A existência de sujeito oculto.
(B) Presença de verbo de ligação e predicado nominal.
(C) Presença de verbo de ação e predicado nominal.
(D) Presença de verbo de ligação e predicado verbal.
(E) Presença de verbo de ação e predicado verbal.
24
51)
Na placa acima, temos um verbo. Com relação a este enunciado, é correto afirmar que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
É uma frase nominal.
É uma oração, mas não é frase.
É uma oração e também uma frase.
É um período composto.
É uma frase, mas não pode ser considerada uma oração.
25
52)
A Incapacidade de ser Verdadeiro
Há verdades que parecem mentiras e... mentiras que parecem verdades! O que é mentira?
Onde está a verdade? E onde ficam as invencionices da imaginação e da poesia?
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois
dragões da independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da
escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto
de queijo.
Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa, como foi proibido de jogar futebol durante
quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela
chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a
mãe decidiu levá-lo ao médico.
Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
— Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia.
(Carlos Drummond de Andrade)
Em “Há verdades...”
(A) O sujeito é oculto.
(B) O sujeito é simples.
(C) O sujeito é composto.
(D) Não há sujeito.
(E) O sujeito é indeterminado.
53)
Em “LIMPAR O CHÃO!”, observa-se
(A) a existência de um verbo transitivo e de objeto direto.
(B) a existência de um verbo intransitivo.
(C) a existência de um verbo transitivo e de objeto indireto
(D) a existência de um verbo intransitivo e de objeto direto
(E) que no segundo quadrinho não há verbos.
26
54) Observe.
Fonte: http://www.slideshare.net/claudiarocosta/tiras-14890871, acesso em 27 mar. 2013
A tirinha faz referência
(A) à importância do diálogo na luta pelo desarmamento.
(B) à necessidade de desarmamento, ainda que forçado.
(C) ao abandono dos mais pobres, que não podem se armar para a própria defesa.
(D) ao perigo das armas nas mãos de povos sem cultura.
(E) à copa do mundo.
27
28
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
CIÊNCIAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
MATEMÁTICA
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
GEOGRAFIA
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
HISTÓRIA
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