Geografia - colégio estadual santo antonio

COLÉGIO ESTADUAL SANTO ANTONIO-ENSINO MÉDIO
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2012
GEOGRAFIA
1ª ANO E
PROFESSORA: PATRICIA MARTINS OLIVEIRA
1º SEMESTRE 2012
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO
ESPECIFICOS
* Dimensão econômica do 1. O que é Geografia?
espaço geográfico
Importância do estudo da Geografia .
* Dimensão política do es- Conceitos de Região
paço geográfico
Paisagem, território, espaço geográfico,
* Dimensão cultural deNatureza e Lugar.
mográfica do espaço geográfico
2. Importância da Cartografia
-Orientação e localização
* Dimensão socioambien- -Coordenadas geográfica
tal
- O espaço e suas
representações o globo
do espaço geográfico
terrestre e os mapas
-Símbolos ou convenções
cartográficas
-escala e projeções
-novas tecnologias
Cartográficas
3. Planeta Terra , origem, evolução e caracterização .
-Movimentos da Terra e suas as
consequências:
-Fusos Horários
-Estações do ano
-Eras Geológicas
-Deriva dos Continentes
-Estrutura da Terra
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS
1. Para que o aluno possa:
- Entender o que vai estudar
durante o ano nessa disciplina.
- Compreender o Espaço
Geográfico como objeto de
estudo da geografia.
- Conceituar – região,
paisagem,lugar, território,
espaço geográfico.
- Perceber as transformações
causadas pela sociedade
capitalista.
2.Para que o aluno possa:
-Aprender a orientar-se e
localizar-se através dos
Pontos Cardeais, Colaterais e
das Coordenadas Geográficas.
-Conhecer os meios utilizados
para confecção de mapas
-ler e interpretar mapas,
globos, atlas.
- Compreender a relação entre cartografia e a visão de mundo de seus estudiosos.
4. Aspectos naturais da
Terra: (relevo, solos,
minerais, rochas, clima e hidro- 3.Para que o aluno possa:
grafia ) e os impactos
-Identificar os movimentos da
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO E
RECURSOS DIDÁTICOS
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO (RECUPERAÇÃO)
1-Aulas expositivas e dialo- * Livro didático;
gadas
2-Exibição de imagens, ma- * Textos complementares.
pas, vídeos, aula pratica.
*Quadro e Giz
3- Aplicações de questionários e produção de texto, as- *TV pendrive
sim como pesquisa no laboratório e produção de mapas *Mapas políticos, físico e fuso horário.
e cartazes.
*Laboratório de Informática.
4-Seminários e debates sobre o conteúdo trabalhado, *Jornal, gibis.
elaboração de maquetes e
outras atividades praticas.
*Filmes, vídeos.
5-Trechos de vídeos e ima- *Avaliação individual e/ou em dupla.
gens que refletem o conteúdo proposto, seminários, re- *Relatórios através dos temas trabalhalatórios.
dos com vídeos, filmes, música.
6.Leituras, debates e ima- *Elaboração de texto e cartazes e magens. Trechos de vídeos, quetes.
elaboração de maquetes,
cartazes.
(Recuperação: Ocorrerá em todo o processo de ensino – aprendizagem e fará
presente como diagnósticos como também um instrumento investigativo perante o desempenho do aluno durante o semestre e o conteúdo trabalhado)
da atividade humana nas paisa- Terra, as relações da rotação
gens.
com a iluminação solar, fusos horários e
da translação com as estações do ano e a
5. As grandes paisagens
diferença de aquecimento entre as latitunaturais da Terra e as
des durante o ano.
transformações humanas
nesta paisagem e a busca de so- - Entender a noção de tempo
luções .
geológico.
6. O espaço geográfico
brasileiro:
-a produção do espaço
geográfico brasileiro;
-regionalização: regiões do
IBGE e regiões
geoeconômicas –Aspectos naturais do Brasil e os impactos das
atividades humanas no espaço e
a
busca de soluções.
4. Identificar os principais
fenômenos externos e internos que atuam
no relevo e constatar o incessante trabalho realizado por eles na transformação
das paisagens.
-Perceber, que o solo resulta
da ação do intemperismo é
formado por diversos tipos de
solo.
-Identificar os principais
elementos químicos presentes
na crosta terrestre , que fazem
parte dos minerais e das
rochas .
-Conhecer os distintos processos naturais
que dão
origem aos diferentes tipos de
rochas .
-Diferenciar os processos
naturais que dão origem aos
diferentes tipos de rocha.
-Identificar os processos por
meio dos quais as rochas
sofrem metamorfismo.
-Compreender a relação entre
a localização dos minérios e
as estruturas geológicas da
crosta terrestre.
-Identificar as camadas da
atmosfera e os principais
elementos do clima .
-Compreender os elementos e
suas influencias no clima ou
tempo.
- Entender as causas naturais
e antrópicas das mudanças
climáticas de média ou longa
duração.
5.Identificar as principais
bacias hidrográficas e
reconhecer a importância da
presença da água e os
problemas em relação a sua
escassez e poluição.
-Analisar a biodiversidade
presente nos oceanos.
-Identificar ecossistemas
marítimos e compreender sua
utilização e ameaças.
-Identificar e localizar as
principais paisagens vegetais
do mundo .
-Reconhecer as grandes
paisagens naturais e suas
principais características e a
presença humana nessas
regiões.
-Perceber as implicações socioambientais do desflorestamento.
-Avaliar a importância do
desenvolvimento sustentável.
6.Compreender que as atuais
configurações territoriais do
Brasil guardam em si
sobrevivências do passado.
-Analisar as divisões regionais
do Brasil, levando em conta a
necessidade de planejamento
e comparar os critérios
utilizados em cada uma.
-Identificar as desigualdades
entre as regiões
geoeconômicas brasileira.
-Perceber que o
desenvolvimento das
sociedades e um processo
constante em relações com os
espaços físicos.
-Reconhecer as
características do espaço
natural brasileiro e detectar os
principais impactos ambientais
provenientes da utilização
deste espaço e as possíveis
soluções .
- PARANÁ, Secretaria de Estado de Educação. Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Língua Portuguesa. Curitiba: SEED-PR,
2008.
- Projeto Político Pedagógico 2008-2010. Colégio Estadual Santo Antonio – Ensino Fundamental e Médio – Pinhão-PR – 2008.
- Proposta Curricular 2008-2010 Colégio Estadual Santo Antonio – Ensino Fundamental e Médio – Pinhão-PR – 2008.
- Caderno de expectativas de aprendizagem versão preliminar. Paraná,2011.