5º ano_Inglês_2ºperíodo

Calendarização – 2013/14
Inglês – 5ºAno – “Tween 5”
SEG
TER
QUA
QUI
SEX
SAB
DOM
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19
JANEIRO
20
21
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23
24
25
26
2º PERÍODO – nº de aulas previstas - 42
Observações:
27
28
29
30
31
1 Teste
(última
semana)
Unit 3 (acabar)
2ªFeira
(90m)
- 90m (4 x)
5ªFeira
(45m)
- 45m (4 x)
Unit 4
Unidade 4 - Good Looks
Unidade/
Textos
Conteúdo
sociocultural
Língua inglesa
What are
they like?
- Who am I?
- Head,
Shoulders,
Knees and
Toes
(song)
- Meet my
friends
EU/OS
OUTROS
Descrição
física e
psicológica
Adjectivo
Colocação do
adjectivo na frase
Conector frásico:
and
My favourite
clothes
- Scooby Doo
- The new Tshirt
- Which is
Sue?
Vestuário
Caso possessivo
Determinante
interrogativo:
whose
Identificar peças de vestuário
Descrever formas de vestir
Identificar imagem a partir da audição
Perguntar e responder sobre roupas e cores preferidas
Exprimir posse
- Leitura/audição de palavras/textos
- Completamento de palavras/frases
- Diálogo
- Escrita de frases a partir de imagens
- Formulação de perguntas/ respostas em
pares
What can you
do?
- Shakira
Capacidades
Auxiliar modal:
can/can’t (ability/
inability)
Conector
Identificar o significado de novos vocábulos com base em
imagens
Identificar a informação essencial de um texto
Perguntar e responder sobre capacidades
- Leitura/audição de palavras/textos
- Verdadeiro/falso
- Escrita de fases a partir de imagens
- Exercício de ligação texto/imagem
FEVEREIRO
SEG
TER
QUA
QUI
SEX
SAB
DOM
1
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29
Produção e interpretação de
textos (ouvir, falar, ler,
escrever)
-Descrever traços físicos
relevantes
-Identificar partes do corpo
-Reconhecer características
de personalidade
-Reordenar frases ordenando
os seus elementos
-Perguntar e responder sobre
características físicas
-Escrever parágrafos
seguindo modelos
Unit 4
Unit 5
(iniciar)
1 Teste
(última
semana)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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26
27
28
29
30
ABRIL
SEG
TER
QUA
QUI
SEX
SAB
DOM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
31
Avaliação
- Leitura/audição de
palavras/textos
- Repetição em coro/
individual
- Preenchimento de
tabelas
- Completamento de
palavras/frases
- Escrita de parágrafos
- Verdadeiro/falso
- Pergunta/resposta
- Exercícios gramaticais
- Escrita de texto
Quadro
Manual
Livro de actividades
Livro do professor
(Worksheets)
Manual interactivo
Flashcards
Transparências
Computador
Projector
Observação directa
Actividades de aula
Trabalhos de casa
Testes formativos
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
- 90m (4 x)
5ªFeira
(45m)
- 45m (4 x)
Unit 6
Avaliação-oralidade
e escrita/texto
Interrupção
da
Páscoa
(20 abril)
Recursos
2ªFeira
(90m)
Unit 5
(concluir)
MARÇO
SEG
TER
QUA
QUI
SEX
SAB
DOM
Estratégias /
Actividades
2ªFeira
(90m)
- 90m (5 x)
5ªFeira
(45m)
- 45m (4 x)
Abril – entrega de testes/ auto e hetero avaliação
Joana São Marcos
1
Unidade 5 - At Home
Unidade/
Textos
Conteúdo
sociocultural
Língua inglesa
Produção e interpretação de
textos (ouvir, falar, ler, escrever)
Estratégias /
Actividades
My house
- Simon’s
house
- My house
(song)
EU/OS
OUTROS
Espaços da
casa
Mobiliário
There + to be: presente
simples:
(afirmativa, negativa e
interrogativa)
How many
Repetir palavras seguindo
modelo áudio
Identificar espaços da casa
Identificar a informação
essencial de um texto
Perguntar e responder sobre os
espaços da casa
Escrever um parágrafo para
descrever uma casa
Reconhecer palavras a partir de
um texto áudio
My favourite
room
- Linda’s
favourite
room
Espaço
próprio
Mobiliário
(quarto)
Preposições e locuções
prepositivas (posição)
Where
Repetir palavras seguindo
modelo áudio
Identificar informação
geral/específica no texto
Identificar a posição de objectos
numa divisão da casa
Perguntar e responder sobre a
posição de objectos/divisões da
casa
Descrever o quarto ideal,
completando modelo
- Leitura/audição de
Quadro
palavras/textos
Manual
- Repetição em coro/
Livro de actividades
individual
Livro do professor
- Perguntas sobre
(Worksheets)
imagens
Manual interactivo
-Preenchimento de
Flashcards
tabela
Transparências
- Escolha múltipla
Computador
-Diálogo seguindo
modelo
- Organização de
vocabulário
-Preenchimento de
espaços
-Leitura/audição de palavras/textos
- Exercícios lexicais
- Pergunta/resposta
- Exercícios gramaticais
- Jogo de memória
- Formulação de perguntas/ respostas em pares
- Escrita de um texto descritivo (escrita guiada)
Doing
things
- Sunday
afternoon
- Sailing
(song)
Tempo livre em família
My Portfolio
Presente
Contínuo
(afirmativa, negativa e
interrogativa)
Recursos
Identificar o significado de novos vocábulos/frases com
base em imagens
Identificar informação geral/específica no texto
Perguntar e responder sobre acções a decorrer no momento
Avaliação
Observação
directa
Actividades de
aula
Trabalhos de
casa
Testes
formativos
Auto-avaliação
Heteroavaliação
- Completamento de frases
- Leitura/audição de
frases/texto/canção
-Verdadeiro/falso
-Pergunta/resposta
- Exercícios gramaticais
-Jogo de mímica
My Dream House
2º/3.º período
Unidade/
Textos
What’s
your
favourite
hobby?
- My
hobbies
- Força
(song)
Conteúdo
sociocultural
EU/OS
OUTROS
Gostos e
práticas de
lazer:
- passatempos
- desportos
- ídolos
Língua inglesa
What’s
your
favourite
food?
- My
favourite
food
- William’s
favourites
VIVÊNCIAS
DO
QUOTIDIANO
Hábitos
alimentares
(comida e
bebidas,
refeições,
actividades)
Verbo like:
presente simples
(afirmativa e
negativa)
Conectores
frásicos:
and / but
What’s
for
lunch?
I’m
hungry
Hábitos
alimentare
s
(comida e
bebidas,
refeições,
actividade
s)
My Portfolio
Preposições de
tempo:
in, on, at
Verbo like
Yes/no
answers
Determinan
tes
indefinidos:
some / any
Unidade 6 - My Favourites
Estratégias /
Actividades
Repetir
- Leitura/audição de
palavras/expressõe
palavras/texto/canção
Identificar
- Repetição em coro/
desportos e
individual
passatempos
- Verdadeiro/falso
Reconhecer
- Ligação
palavras a partir da
texto/imagem
audição
-Organização de
Exprimir gostos
informação
Produção
Recursos
Avaliação
Quadro
Manual
Livro de actividades
Livro do professor (Worksheets)
Manual interactivo
Flashcards
Transparências
Computador
Projector
Observação
directa
Actividades de
aula
Trabalhos de
casa
Testes
formativos
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
Identificar comida e bebidas
Repetir palavras seguindo modelo áudio
Identificar informação geral/específica no texto
Exprimir gostos
Identificar a informação essencial de um texto oral simples
Escrever frases/parágrafos
Identificar informação no texto
Escrever frases/parágrafo
Perguntar e responder sobre gostos de
outros
Leitura/audição de palavras/textos
Repetição em coro/ individual
Verdadeiro/falso
Ligação palavra/imagem
Reescrita de frases
Escrita de frases
Identificação de informação a partir de
texto áudio
Leitura/audição de texto
Verdadeiro/falso
Exercícios gramaticais
Perguntas/respostas
Sopa de letras
Escrita de um parágrafo para exprimir preferências
My Favourites
Joana São Marcos
2
Unidade 7 - My Day
Unidade
/
Textos
What
time is
it?
Daily
routine
- Here
We Go
Round
the
Mulberr
y Bush
(song)
- My
daily
routine
Let’s
work!
- Helen’s
day
Conteúd
o
sociocult
ural
A MINHA
FAMÍLIA
EA
FAMÍLIA
DE
OUTROS
Rotinas
Língua
inglesa
Rotinas
Presente
simples
(afirmativa,
negativa e
interrogativ
a)
Yes/no
answers
Preposições
de tempo:
before, after
Rotinas
What time
Advérbios
de
frequência
Where,
When,
What, What
time, How
Produção e
interpretação de
textos (ouvir, falar, ler,
escrever)
Repetir frases seguindo
modelo áudio
Identificar o significado
de frases com ajuda de
imagens
Perguntar e dizer as
horas
Escrever frases a partir
de imagens
Repetir
expressões/frases
seguindo modelo áudio
Identificar o significado
de expressões/frases
com ajuda de imagens
Identificar informação
geral/específica no
texto
Completar um texto
com o suporte de
imagem
Identificar a
informação essencial
de um texto oral
simples
Exprimir frequência
Escrever
frases/perguntas
Participar num diálogo
sobre rotina diária
Estratégias /
Actividades
Recursos
Avaliação
-Leitura
-Repetição
em coro/
individual
Quadro
Manual
Livro de actividades
Livro do professor (Worksheets)
Manual interactivo
Flashcards
Transparências
Computador
Projector
Observação directa
Actividades de aula
Trabalhos de casa
Testes formativos
Portefólio
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
- Leitura/audição de expressões/canção/texto
- Repetição em coro/ individual
- Jogo de mímica
- Memorização com suporte áudio
- Escolha múltipla
- Ligação pergunta/resposta
- Exercícios gramaticais
- Completamento de texto
- Audição de texto
- Exercícios de compreensão
- Exercícios gramaticais
- Formulação de perguntas/ respostas em pares
- Escrita de uma mensagem
Observações:
Ficou decidido na reunião de secção de janeiro, que ficariam para o 3º Período as Unidades 6 e 7.
Joana São Marcos
3