PROVA G2 - Instituto Dom Fernando Gomes

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2
Formar para a vida
INSTRUÇÕES
Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará
correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa
no CARTÃO - RESPOSTA.
Questão 04
ATENÇÃO
Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.
a)
b)
c)
d)
e)
LINGUAGENS, CÓDIGOS
TECNOLOGIAS
E
SUAS
Assinale a frase em que o emprego da vírgula está
incorreto.
Ora ríamos, ora chorávamos;
Amigos sinceros, já não os tinha;
A parede da casa, era branquinha branquinha;
Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso;
João, o advogado, comprou, ontem, uma casa.
Questões de 01 a 30
Questão 05
Questão 01
Assinale o item em que as vírgulas estão empregadas
corretamente:
Assinale a opção em que a supressão das vírgulas alteraria
o sentido do anunciado:
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um
pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto
tranqüilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto,
sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e
nenhuma morreu.
a) Os países menos desenvolvidos vêm buscando,
ultimamente, soluções para seus problemas no acervo
cultural dos mais avançados.
b) Alguns pesquisadores, que se encontram comprometidos
com as culturas dos países avançados, acabam se tornando
menos criativos.
c) Torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo
presente do processo de desenvolvimento tecnológico.
d) A atividade científica, nos países desenvolvidos, é tão
natural quanto qualquer outra atividade econômica.
e) Por duas razões diferentes podem surgir, da interação de
uma comunidade com outra, mecanismos de dependência.
a)
b)
c)
d)
e)
I - IV;
II - III;
II - IV;
I - II;
I - III.
Questão 06
Questão 02
Em seguida vai um pequeno trecho de Machado de
Assis, pontuado de diversos modos. Só uma vez a
pontuação estará de acordo com as normas gramaticais.
Assinale-a:
Assinale a opção em que está corretamente indicada a
ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as
lacunas da frase abaixo:
a) Homem gordo, não faz revolução. O abdômen, é
naturalmente amigo da ordem. O estômago pode
destruir, um império: mas há de ser antes do jantar.
b) Homem gordo não faz revolução. O abdômen é
naturalmente amigo da ordem; o estômago pode
destruir um império, mas há de ser antes do jantar.
c) Homem gordo não faz revolução, o abdômen é,
naturalmente, amigo da ordem. O estômago, pode
destruir um império: mas há de ser antes do jantar.
d) Homem gordo não faz revolução: o abdômen e
naturalmente, amigo da ordem. O estômago pode
destruir um império: mas há de ser antes do jantar.
e) Homem gordo não faz revolução: o abdômen é
naturalmente amigo da ordem. O estômago pode
destruir um império mas há de ser, antes do jantar.
―Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem
ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o
trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.
a)
b)
c)
d)
e)
dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula;
dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
Questão 03
Assinale o trecho sem erro de pontuação:
a) Vimos pela presente solicitar de V.Sas., que nos informe a
situação econômica da firma em questão;
b) Cientificamo-lo de que na marcha do processo de
restituição de suas contribuições, verificou-se a ausência da
declaração de beneficiários;
c) O Instituto de Previdência do Estado, vem solicitar de
V.Sa. o preenchimento da declaração;
d) Encaminhamos a V.Sa., para o devido preenchimento, o
formulário em anexo;
e) Estamos remetendo em anexo, o formulário.
Questão 07
Assinale a opção em que está corretamente indicada a
ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as
lacunas da frase abaixo:
―Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas
coisas serão importantes ___ uma é a tranquilidade ___ a
outra é a observação minuciosa do que esta sendo
solicitado‖.
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Formar para a vida
a)
b)
c)
d)
e)
dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula;
vírgula, vírgula,vírgula;
vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
ponto e vírgula, dois pontos, vírgula.
Sobre a exposição de Anita Malfatti, em 1917, que
muito influenciaria a Semana de Arte Moderna, Monteiro
Lobato escreveu, em artigo intitulado ―Paranoia ou
Mistificação‖:
Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que
veem as coisas e em consequência fazem arte pura,
guardados os eternos ritmos da vida, e adotados, para a
concretização das emoções estéticas, os processos
clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é
formada dos que veem anormalmente a natureza e a
interpretam à luz das teorias efêmeras, sob a sugestão
estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como
furúnculos da cultura excessiva. (...). Estas considerações
são provocadas pela exposição da sra. Malfatti, onde se
notam acentuadíssimas tendências para uma atitude
estética forçada no sentido das extravagâncias de Picasso
& cia.
Considere o texto abaixo para as questões 8, 9 e 10
O Diário de Sã o Paulo, dez./1917.
Questão 11
(CHT-C1H4) – Em qual das obras abaixo
identifica-se o estilo de Anita Malfatti criticado por
Monteiro Lobato no artigo?
a)
Questão 08
Acesso à Monte
Serrat - Santos
Nos dois primeiros versos, a palavra partido é empregada
com significados diferentes.
b)
Esta repetição produz, no texto, o seguinte sentido:
a)
b)
c)
d)
e)
revela o nível de alienação do sujeito poético
reafirma a influência coletiva na esfera pessoal
acrescenta elementos pessoais a um tema social
projeta um sentimento de desencanto sobre a política
nda
Vaso de Flores.
Questão 09
c)
O texto apresenta uma visão melancólica em relação à
realidade.
Esse tom melancólico, no conjunto do texto, constrói-se
principalmente com apoio no seguinte elemento:
a)
b)
c)
d)
e)
A Santa Ceia
a menção à morte dos heróis
a crítica às estruturas da sociedade
o desejo da crença em uma ideologia
a contraposição entre passado e presente
nda
d)
Questão 10
E as ilusões estão todas perdidas (v. 3)
Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro
intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac.
N. S. Auxiliadora e
Dom Bosco
e)
Tal procedimento constitui o que se chama de:
a)
b)
c)
d)
e)
intertextualidade
pertinência
pressuposição
metáfora
nda
A Boba
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Formar para a vida
ATENTE-SE AO POEMA A SEGUIR:
Questão 13
A UM POETA
(LCT-C8H27) – Considerando a relação entre os
usos oral e escrito da língua, tratada no texto, verificase que a escrita
Longe do estéril turbilhão da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
a) modifica as ideias e as intenções daqueles que t iveram
os seus textos registrados por outros.
b) permite, com mais facilidade, a propagação e a
permanência de ideias ao longo do tempo.
c) figura como um modo comunicat ivo superior ao da
oralidade.
d) leva as pessoas a desacreditarem nos fatos narrados
por meio da oralidade.
e) tem seu surgimento concomitante ao da oralidade.
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforço; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua,
Rica mas sóbria, como um templo grego.
Não se mostre na fábrica o suplício
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifício:
POEMA PARA RESPONDER A PRÓXIMA
QUESTÃO.
Porque a beleza, gêmea da Verdade,
Arte pura, inimigo do artifício,
É a força e a graça na simplicidade.
BILAC, Ola vo. TEIXEIRA, Ivan (Org). P oesias. São Paulo: Martins Fontes.
1996. p.140.
O ser que é ser e que jamais vacila
Nas guerras imortais entra sem susto,
Leva consigo esse brasão augusto
Do grande amor, da nobre fé tranquila.
Questão 12
(LCT-C5H16) – O soneto de Bilac, como evidencia o seu
título, pode ser entendido como uma profissão de fé, ou antes,
uma espécie de programa poético em que se expõem certos
atributos necessários a um sujeito que deseja se tornar um
poeta. A escrita poética que se vincula a esse programa
deve aceitar como característica fundamental a
a)
b)
c)
d)
e)
Os abismos carnais da triste argila
Ele os vence sem ânsias e sem custo...
Fica sereno, num sorriso justo,
Enquanto tudo em derredor oscila.
Ondas interiores de grandeza
Dão-lhe essa glória em frente à Natureza,
Esse esplendor, todo esse largo eflúvio.
impaciência.
intransigência.
perfeição.
animosidade.
opulência.
O ser que é ser transforma tudo em flores...
E para ironizar as próprias dores
Canta por entre as águas do Dilúvio!
CRUZ e SOUZA, Joã o da. Sorriso interior. Últimos s onetos. Rio de
Janeiro :UFSC/Fundação Casa de Rui Barbosa/FCC, 1984.
ATENTE-SE AOS TEXTOS A SEGUIR:
Questão 14
(LCT-C5H16) – O poema representa a estética do
Simbo lis mo, nascido como uma reação ao Parnasianismo
por volta de 1885. O Simbo lis mo tem como característ ica,
entre outras, a visão do poeta inspirado e capaz de mostrar
à humanidade, pela poesia, o que esta não percebe. O
trecho do poema de Cruz e Souza que melhor
exemplifica o fazer poético, de acordo com as
características dos simbolistas, é:
a) ―Leva consigo esse brasão augusto‖.
b) ―Fica sereno, num sorriso justo/Enquanto tudo em
derredor oscila‖.
c) ―O ser que é ser e que jamais vacila/Nas guerras
imortais entra sem susto‖.
d) ―Os abis mos carnais da triste argila/Ele os vence sem
ânsias e sem custo...‖.
e) ―O ser que é ser transforma tudo em flores.../E para
ironizar as próprias dores/Canta por entre as águas do
Dilúvio!‖.
XAVIER, C. Disponível em: http://www.releituras.com. Acesso em: 03 set.
2010.
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06/08/2016 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2
Formar para a vida
LEIA O POEMA QUE SE SEGUE:
―(...)
Oh! nunca os padres
Pisado houvessem estas plagas virgens!
Nunca de um deus estranho as leis ignotas
Viessem perturbar as tribos, como
Perturba o vento as águas! Rosto a rosto
Os guerreiros pelejam; matam, morrem.
Ante o fulgor das armas inimigas
Não descora o tamoio. Assaz lhe pulsa
Valor nativo e raro em peito livre.
Armas, deu-lhas Tupã novas e eternas
Nestas matas vastíssimas. De sangue
Estranhos rios hão de, ao mar correndo,
Tristes novas levar à pátria deles,
Primeiro que o tamoio a frente incline
Aos inimigos peitos. Outra força,
Outra e maior nos move a guerra crua;
São eles, são os padres. Esses mostram
Cheia de riso a boca e o mel nas vozes,
Sereno o rosto e as brancas mãos inermes;
Ordens não trazem de cacique alheio,
Tudo nos levam, tudo. Uma por uma
As filhas de Tupã correm trás eles,
Com elas os guerreiros, e com todos
A nossa antiga fé. Vem perto o dia
Em que, na imensidão destes desertos,
Há de ao frio luar das longas noites
O pajé suspirar sozinho e triste
Sem povo nem Tupã!”
TEXTO II
— Adiante... Adiante... Não pares... Eu vejo. Canaã!
Canaã! Mas o horizonte da planície se estendia pelo seio
da noite e se confundia com os céus.
Milkau não sabia para onde o impulso os levava: era
o desconhecido que os atraía com a poderosa e
magnética força da Ilusão. Começava a sentir a
angustiada sensação de uma corrida no Infinito...
— Canaã! Canaã!... suplicava ele em pensamento,
pedindo à noite que lhe revelasse a estrada da Promissão.
E tudo era silêncio, e mistério... Corriam... corriam. E o
mundo parecia sem fim, e a terra do Amor mergulhada,
sumida na névoa incomensurável... E Milkau, num
sofrimento devorador, ia vendo que tudo era o mesmo;
horas e horas, fatigados de voar, e nada variava, e nada
lhe aparecia... Corriam... corriam...
ARANHA, G. Canaã. Sã o Paulo: Ática, 1998
(fragmento).
Questão 16
(LCT-C7H22) – Moisés dizia ter sido orientado por
Deus para livrar seu povo da escravidão no Egito e
conduzi-lo de vo lta à Terra Prometida. Na Bíblia, esses
acontecimentos estão narrados no ―Livro do Êxodo‖ e
encontra forte intertextualidade na Literatura Brasile ira,
através do romance ―Canaã‖, de Graça Aranha. Da
leitura dos dois textos que exemplificam as obras
citadas, relaciona-se
a) a caracterização de Moisés como o condutor de seu
povo a Terra Promet ida, sempre guiado e protegido
por Deus contra os males da aventura.
b) a liberdade, como valor humano mais importante para
o homem, o que lhes garante o direito de ir e vir de
onde e para onde quiserem.
c) o fato de imigrantes percorrerem um caminho de
mistérios em busca da Terra Promet ida e de realizar
seus sonhos, como valor humano.
d) o mesmo propósito e provações fora submet ido o povo
Hebreu nos dois textos.
e) o povo Hebreu é antevisto pelos dois textos como um
povo fadado às provações antes de chegar a Canaã.
ASSIS, Machado de. Americanas – Potira. V. Disponível em:
www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000050.pdf>. Acess o em: jul.
2014.
Questão 15
(LCT-C5H17) – O poema de Machado de Assis,
publicado em 1875, se relaciona a uma temática ainda hoje
importante, que é
a) a crít ica à guerra e ao uso de armas.
b) a imposição da cultura branca e cristã sobre os povos
indígenas.
c) a valorização de aspectos da cultura nat iva, como a
apreciação de Tupã.
d) o apoio à guerra contra os inimigos da nação.
e) o esquecimento dos valores cristãos pela sociedade
brasileira.
LEIA O TEXTO A SEGUIR:
Uma noite dessas, vindo da cidade para o Engenho
Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do
bairro, que eu conheço de vista e de chapéu.
Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da Lua
e dos ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem
era curta, e os versos pode ser que não fossem
inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava
cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto
bastou para que ele interrompesse a leitura e metesse os
versos no bolso.
[...] No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios,
e acabou alcunhando-me Dom Casmurro. Os vizinhos,
que não gostam dos meus hábitos reclusos e calados,
deram curso à alcunha, que afinal pegou.
[...] Não consultes dicionários. Casmurro não está
aqui no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe pôs o
vulgo de homem calado e metido consigo. Dom veio por
ironia, para atribuir-me fumos de fidalgo. Tudo por estar
cochilando! Também não achei melhor título para a
minha narração; se não tiver outro daqui até ao fim do
livro, vai este mesmo.
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR:
TEXTO I
1. Então disse o SENHOR a Moisés: Agora verás o que hei de
fazer a Faraó; porque por uma mão poderosa os deixará ir,
sim, por uma mão poderosa os lançará de sua terra. 2. Falou
mais Deus a Moisés, e disse: Eu sou o Senhor. 3. E eu apareci
a Abraão, a Isaque, e a Jacó, como o Deus Todo-Poderoso;
mas pelo meu nome, o Senhor, não lhes fui perfeitamente
conhecido. 4. E também estabeleci a minha aliança com eles,
para dar-lhes a terra de Canaã, a terra de suas peregrinações,
na qual foram peregrinos. 5. E também tenho ouvido o gemido
dos filhos de Israel, aos quais os egípcios fazem servir, e
lembrei-me da minha aliança. 6. Portanto dize aos filhos de
Israel: Eu sou o Senhor, e vos tirarei de debaixo das cargas
dos egípcios, e vos livrarei da servidão, e vos resgatarei com
braço estendido e com grandes juízos. 7. E eu vos tomarei por
meu povo, e serei vosso Deus; e sabereis que eu sou o Senhor
vosso Deus, que vos tiro de debaixo das cargas dos egípcios.
Êxodo 6:1-7
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro.
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AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2
Formar para a vida
Questão 17
Questão 19
(LCT-C5H16) – Esse fragmento do romance “Dom
Casmurro” publicado, em 1899, pelo escritor carioca
Machado de Assis é revelador de um de seus traços
estéticos mais marcantes, qual seja
(LCT-C8H26) (ENEM 2010 – 2ª aplicação) – Ao
comparar a linguagem cotidiana utilizada no Brasil e
as exigências do comportamento “politicamente
correto”, o autor tem a intenção de
a) o diálogo com o leitor, com recorrentes vocativos.
b) a metalinguagem com cont ínuas explicações sobre o
próprio texto.
c) a ironia co m um relato onisciente do narrador observador.
d) o psico logismo co m alusão recorrente ao determinismo da
raça e do meio.
e) o crit icismo com a predileção pela denúncia das mazelas
sociais.
a) crit icar o racismo declarado do brasileiro, que convive
com a discriminação camuflada em certas expressões
linguíst icas.
b) defender o uso de termos que revelam a
despreocupação do brasileiro quanto ao preconceito
racial, que inexiste no Brasil.
c) mostrar que os problemas de intolerância racial, no
Brasil, já estão superados, o que se evidencia na
linguagem cotidiana.
d) questionar a condenação de certas expressões
consideradas ―po lit icamente incorretas‖, o que impede
os falantes de usarem a linguagem espontaneamente.
e) sugerir que o país adote, além de uma postura
linguíst ica ―po lit icamente correta‖, uma polít ica de
convivência sem preconceito racial.
LEIA O FRAGMENTO POÉTICO A SEGUIR:
“Visões, salmos e cânticos serenos
Surdinas de órgãos flébeis, soluçantes...
Dormências de volúpicos venenos
Sutis e suaves, mórbidos, radiantes...”
Questão 18
LEIA O TEXTO A SEGUIR:
(LCT-C5H16) (SAS 2012) – Acerca do excerto textual, de
suas características e do movimento em que se insere, nota-se
que há o uso do (a)
Quaresma despiu-se, lavou-se, enfiou a roupa de casa,
veio para a biblioteca, sentou-se a uma cadeira de
balanço, descansando. Estava num aposento vasto, e todo
ele era forrado de estantes de ferro. Havia perto de dez,
com quatro prateleiras, fora as pequenas com os livros de
maior tomo. Quem examinasse vagarosamente aquela
grande coleção de livros havia de espantar-se ao
perceber o espírito que presidia a sua reunião. Na ficção,
havia unicamente autores nacionais ou tidos como tais: o
Bento Teixeira, da Prosopopeia; o Gregório de Matos, o
Basílio da Gama, o Santa Rita Durão, o José de Alencar
(todo), o Macedo, o Gonçalves Dias (todo), além de
muitos outros.
a) valorização da forma co mo expressão do belo e a busca
pela palavra mais rara – Parnasianis mo.
b) linguagem rebuscada, jogos de palavras e jogos de
imagens, característ ica do cult ismo – corrente do Barroco.
c) incidência de sons consonantais (aliterações) explorando o
caráter melódico da linguagem – Simbo lismo.
d) pessimismo da segunda geração românt ica, marcada por
vocábulo s que aludem a uma existência mais depressiva –
Romant ismo.
e) lírica amorosa marcada pela sensualidade explícita que
subst itui as virgens inacessíveis por mulheres reais,
lascivas e sedutoras – Naturalismo.
BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. Rio de Janeiro:
Media fashion, 2008, p. 12 (com adaptações).
Questão 20
LEIA O TEXTO A SEGUIR:
(LCT-C8H25) – No texto, o uso do artigo definido
anteposto aos nomes próprios dos escritores
brasileiros
O “politicamente correto” tem seus exageros, como
chamar baixinho de “verticalmente prejudicado”, mas, no
fundo, vem de uma louvável preocupação em não ofender os
diferentes. É muito mais gentil chamar estrabismo de
“idiossincrasia ótica” do que de vesguice. O linguajar
brasileiro está cheio de expressões racistas e preconceituosas
que precisam de uma correção, e até as várias denominações
para bêbado (pinguço, bebo, pé-de-cana) poderiam ser
substituídas por algo como “contumaz etílico”, para lhe
poupar os sentimentos. O tratamento verbal dado aos negros é
o melhor exemplo da condescendência que passa por
tolerância racial no Brasil. Termos como “crioulo”, “negão”
etc. são até considerados carinhosos, do tipo de carinho que
se dá a inferiores, e, felizmente, cada vez menos ouvidos.
“Negro” também não é mais correto. Foi substituído por
afrodescendente, por influência dos afro-americans, num caso
de colonialismo cultural positivo. Está certo. Enquanto o
racismo que não quer dizer seu nome continua no Brasil, uma
integração real pode começar pela linguagem.
a) demonstra a familiaridade e o conhecimento que o
personagem tem dos autores nacio nais e de suas obras.
b) consiste em um regionalis mo que tem a função de
caracterizar a fala pitoresca do personagem principal.
c) é uma marca da linguagem culta cuja função é
enfat izar o gosto do personagem pela Literatura
Brasile ira.
d) constitui um recurso estilíst ico do narrador para
mostrar que o personagem vem de uma classe social
inferior.
e) indica o tom depreciativo com o qual o narrador se
refere aos autores nacio nais, reforçado pela expressão
―t idos como tais‖.
VERÍSSIMO, L. F. Peixe na cama. Diário de Pernambuco. 10 jun. 2006
(adaptado).
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06/08/2016 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2
Formar para a vida
a) resoluções de ano novo através das quais as pessoas
promovem mudanças em suas vidas.
b) atitudes a serem cultivadas pelas pessoas que desejam
alcançar a longevidade com saúde.
c) decisões infelizes das quais as pessoas se arrependem
amargamente por toda a existência.
d) coisas que as pessoas querem ter a chance de fazer
antes de chegarem ao fim de suas vidas.
e) situações constrangedoras das quais as pessoas idosas
se recordam com muito bom humor.
Questão 21
Questão 23
National Geographic News
Christine Dell’Amore
Published April 26, 2010
Our bodies produce a small steady amount of
natural morphine, a new study suggests. Traces of the
chemical are often found in mouse and human urine,
leading scientists to wonder whether the drug is being
made naturally or being delivered by something the
subjects consumed. The new research shows that mice
produce the ―incredible painkiller‖ — and that humans
and other mammals possess the same chemical road map
for making it, said study co-author Meinhart Zenk, who
studies plant-based pharmaceuticals at the Donald
Danforth Plant Science Center in St. Louis, Missouri.
Award Walkley
O recente surto de ebola tem preocupado o mundo
inteiro.O vírus causou milhares de óbitos na África Ocidental
e é considerado o maior problema para a saúde pública desde a
descoberta da aids. De acordo com a tirinha anterior, o uso da
expressão ―du jour‖ remete
a) ao grau de letalidade do vírus ebola, se comparado com
outras epidemias como a malária e a tuberculose.
b) à atenção exagerada que o vírus recebe, em detrimento de
outras doenças que provocam mais óbitos.
c) às medidas profiláticas adotadas por vários países como
forma de conter a disseminação da doença.
d) às limitações geográficas do vírus, que está circunscrito a
países com deficiência no saneamento básico.
e) aos esforços das autoridades para evitar que o pânico em
relação ao vírus se instale entre a população.
Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010.
Ao ler a matéria publicada na National
Geographic, para a realização de um trabalho escolar, um
estudante descobriu que
a) os compostos químicos da morfina, produzidos
por humanos, são manipulados no Missouri.
b) os ratos e os humanos possuem a mesma
via metabólica para produção de morfina.
c) a
produção
de
morfina
em
grande
quantidade minimiza a dor em ratos e humanos.
d) os seres humanos têm uma predisposição
genética para inibir a dor.
e) a produção de morfina é um traço incomum entre
os animais.
Questão 22
Questão 24
Going to university seems to reduce the risk dying
from coronary heart disease. An American study that
involved 10000 patients from around the world has found
that people who leave school before the age of 16 are five
times more likely to suffer a heart attack and die than
university graduates.
World Report News. Magazine Speak Up. Ano XIV, nº 170. Editora
Camelot, 2001.
Em relação às pesquisas, a utilização da expressão
university graduates evidencia a intenção de informar
que
Reprodução
Após a abertura das ações, o Facebook vive o seu momento
mais crítico. Apesar de contar com uma base de usuários
colossal – são 955 milhões de perfis ativos –, o valor das ações
vem caindo constantemente. De acordo com o cartum, a
expressão a bucket list (encontrada em sua forma plural logo
acima) designa uma lista de
a) as doenças do coração atacam dez mil pacientes.
b) as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis
anos.
c) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio
acadêmico.
d) jovens americanos são alertados dos riscos de doenças
do coração.
e) maior nível de estudo reduz riscos de ataques do
coração.
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Formar para a vida
Questão 25
Questão 26
“SELFIE” IS THE OXFORD DICTIONARIES’ WORD
OF THE YEAR FOR 2013
Disponível em: behappy.me. Em: 27 jan. 2014.
Shel Silverstein foi um poeta, compositor e cantor,
cartunista e autor de vários livros infantis que foram
traduzidos em mais de 30 idiomas e venderam mais de
20 milhões de cópias no mundo todo. Com base no
poema acima de sua autoria, Silverstein
This is how words are born.
In 2002, an Australian man went to his ―mate’s‖ 21st
birthday party. He got drunk, tripped on some steps and cut his
lip. He took a picture of his injuries and shared it with his
friends on an online forum.
―And sorry about the focus,‖ he wrote, ―it was a selfie.‖
That was the fi rst recorded use of the word
―selfie,‖according to the word mavens at the Oxford
Dictionaries, who research such things.
On Tuesday, the Oxford Dictionaries declared ―selfie‖ the
word of the year for 2013, in honor of the relatively
young coinage having taken over the world thanks to millions
of smartphone self-portraits and the resulting shares in
social media.
In 2004, two years after that blitzed Aussie coined
the neologism, the word had spread enough that Flickr
created the hashtag #selfie on its website. But research by
Oxford Dictionaries editors found that the frequency of
―selfie‖ in the English language has increased by 17 000%
since this time last year.
a) postula que o futuro das crianças depende,
principalmente, da capacidade delas de equilibrarem
aquilo que podem e aquilo não podem fazer.
b) incentiva as crianças a irem além das normas sociais
e das crenças limitantes que restringem suas vidas e
acreditarem que tudo é possível.
c) defende a importância do estabelecimento de
regras sociais como mecanismo regulador da
convivência harmoniosa entre os seres humanos.
d) ressalta a necessidade urgente das crianças de
adaptarem às exigências sociais como única forma de
garantir o espaço delas na sociedade.
e) sugere que as crianças ignorem totalmente o que os
adultos dizem e busquem a felicidade através do
exercício pleno da liberdade humana.
Questão 27
Disponível em: <http://www.latimes.com>. Em: 27 jan. 2014.
“Selfie” foi eleita a palavra do ano em 2013 pelo
tradicional dicionário Oxford, indicando que o termo atraiu
muita atenção nos últimos meses. Com base no texto acima,
o vocábulo em questão
a) surgiu com uma postagem feita por um homem que sofreu
um acidente em uma festa e decidiu registrar os ferimentos,
compartilhando a imagem em seguida.
b) conquistou, pela segunda vez, em 2013, o título de
―a palavra do ano‖, algo que já tinha ocorrido em 2004,
depois que o site Flickr criou uma hashtag para ele.
c) registrou um crescimento vertiginoso em sua frequência de
uso, da ordem de 17 000% desde que foi
originalmente criado, quase que por acaso, em 2002.
d) nasceu a partir do advento do surgimento dos
―smartphones‖, que passaram a permitir, com extrema
facilidade, a captura de autor retratos pelos usuários.
e) expandiu-se tão rapidamente no cenário da língua
inglesa que é impossível, para os especialistas em
etimologia, determinar sua verdadeira origem.
Disponível em: <www.leadersheep.net>. Em: 17 fev. 2014.
Seth Godin fundou e foi CEO de uma das
primeiras companhias de marketing online, a
Yoyodyne, que mais tarde vendeu ao Yahoo!. Em 1998,
como parte da venda, Godin tornou-se vice-presidente
de Marketing de Permissão do Yahoo! Com base na
citação acima, o propósito do texto é
a) convidar o leitor a projetar para si mesmo uma vida
que o permita alcançar a realização plena, sem que ele
necessite recorrer constantemente ao escapismo para
suportar a realidade.
b) fazer com que o leitor reflita acerca do tipo de vida
que o mundo moderno oferece, incitando-o a se
libertar do interminável ciclo de trabalho e consumo
proporcionado pelo capitalismo.
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c) chamar a atenção do leitor para a importância de
concentrar sua atenção no trabalho para que ele realmente
possa se tornar indispensável dentro do competitivo
mercado de trabalho.
d) defender a tese de que o leitor deve priorizar o trabalho em
detrimento do lazer, argumentando que, só assim,
é possível que ele alcance o pleno reconhecimento
dentro da profissão.
e) alertar o leitor para a necessidade de ele colocar em
primeiro plano uma profissão que ofereça retorno
financeiro, para que, mais tarde, ele planeje férias que
compensem tanto esforço.
The transaction involves $4 billion in cash, $12 billion
in stock and $3 billion in restricted stock that vests over
several years. The WhatsApp deal is worth more than
Facebook raised in its own IPO and underscores the social
network’s determination to win the market for messaging.
Founded by a Ukrainian immigrant who dropped
out of college, Jan Koum, and a Stanford alumnus, Brian
Acton, WhatsApp is a Silicon Valley startup fairy tale,
rocketing to 450 million users in five years and adding
another million daily.
Disponível em: <http://www.reuters.com>. Em: 05 mar. 2014.
O Facebook anunciou que chegou a um acordo
definitivo para adquirir o WhatsApp, aplicativo de troca
de mensagens via smartphones. Com base no texto acima,
a referida transação
Questão 28
a) envolve a compra de um aplicativo criado por dois exalunos da Universidade de Stanford.
b) reforça a determinação do Facebook de conquistar
o mercado da troca de mensagens.
c) representa a negociação mais cara da história da
tecnologia: 19 bilhões de dólares.
d) está sendo vista com muita desconfiança pelos
usuários mais jovens do aplicativo.
e) coloca definitivamente o Facebook na liderança do
mercado de telefonia móvel.
Disponível em: <http://public.globecartoon.com>. Em: 05 mar. 2014.
Questão 30
No Reino unido, a população sofre com o inverno
mais chuvoso em mais de dois séculos. A situação é crítica
em diversas regiões. Com base no cartum acima, o uso
da expressão ―comes handy‖ remete
a) à indiferença das autoridades em relação aos
prejuízos causados pelas enchentes.
b) à serenidade do povo britânico, que não se deixa abater por
problemas climáticos.
c) à dificuldade encontrada pelos britânicos para fazerem uso
do transporte coletivo.
d) à impossibilidade de se ter acesso a determinadas
regiões isoladas pelas chuvas.
e) à utilidade do segundo pavimento do ônibus britânico
em períodos de inundação.
Questão 29
FACEBOOK TO BUY WHATSAPP FOR $19 BILLION
IN DEAL SHOCKER
Facebook Inc will buy fast-growing
mobilemessaging startup WhatsApp for $19 billion in cash and stock
in a landmark deal that places the world’s largest social
network closer to the heart of mobile communications and
may bring younger users into the fold.
Disponível em: <http://www.dailystarjournal.com>. Em: 05 mar. 2014.
A Ucrânia vive um momento de grande instabilidade
política, e a população está indo para as ruas em
manifestações. De acordo com o cartum acima, que trata
do referido momento, a mulher
a) revela a mais completa alienação que tomou conta
do cidadão comum dos dias de hoje, que não entende
as razões pelas quais o povo ucraniano está lutando.
b) questiona a cobertura tendenciosa que é dada pela
mídia por não explicitar os verdadeiros motivos que
estão por trás das violentas manifestações na Ucrânia.
c) critica a falta de informação das crianças ao mesmo
tempo em que explica, através de uma linguagem
próxima à realidade delas, o que está acontecendo.
d) exige que as crianças acompanhem, passo a passo,
o desenrolar dos acontecimentos na Ucrânia, como
forma de conscientizá-las para o valor da liberdade.
e) defende a intervenção internacional imediata na
Ucrânia como o único meio de evitar um massacre
sem precedentes na história de uma ex-república
soviética.
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MATEMÁTICA
TECNOLOGIAS
E
SUAS
Questões de 31 a 40
Questão 31
A charge abaixo, intitulada ―Discussão Matemática‖,
ilustra números pertencentes a dois conjuntos numéricos – o
conjunto dos números reais  ¡  e o conjunto dos números
complexos  £  .
Com relação a esses dois números, é CORRETO afirmar que
a) π  £ e i  £
b) π  £ e i  ¡
c) π  £ e i2  ¡
d) π  £ e πi  ¡
e) π  £
Questão 32
Leia o texto a seguir.
Na virada do século XVIII para o século XIX, um
agrimensor norueguês, Wessel (1798), e um desconhecido
matemático suíço, Argand (1806), foram, aparentemente, os
primeiros a compreender que os números complexos não têm
nada de “irreal”. São apenas os pontos (ou vetores) do plano
que se somam através da composição de translações e que se
multiplicam através da composição de rotações e dilatações
(na nomenclatura atual). Mas essas iniciativas não tiveram
repercussão enquanto não foram redescobertas e
apadrinhadas, quase simultaneamente, por Gauss, grande
autoridade daquele tempo que, já em vida, era reconhecido
como um dos maiores matemáticos de todos os tempos.
Adaptado de: CARNEIRO, J. P. ―A Geometria e o Ensino dos Números
Complexos‖. Revista do Professor de Matemática. 2004. v.55. p.18.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma
composição de rotação dos pontos P(3, 4) e Q(2,  3)
representada pelos números complexos z  3  4i e
w  2  3i.
a)
b)
c)
d)
e)
18  17i
6  12i
1  i
5  7i
6  17i
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Questão 33
Um dos resultados importantes da produção de
conhecimentos reside na possibilidade que temos de fazer a
interação de múltiplos saberes. O conceito de número
complexo é um bom exemplo dessa possibilidade exploratória
da produção científica, ao permitir relações com álgebra,
geometria plana, geometria analítica, trigonometria, séries e
aritmética. Neste sentido, considere os números complexos
z1  2  2  i, z2  5  6  i, z3  4  18  i e os números
reais k1 e k 2 tais que a soma dos números complexos k1z1 e
k 2 z2 resulta o complexo z3 . Nestas condições, o valor de
k1k 2 é:
a) 9
b) 8
c) 1
d)
1
8
e)
1
9
Questão 34
(Prof.ª Letícia Santos – 2016) Leia o texto a seguir:
O conceito de número complexo se desenvolveu
gradativamente, como ocorreu com os demais tipos de
números. Algumas equações do grau 2, como x² + 1 =0 não
haviam solução até o século XVI, pois para os matemáticos da
época a raiz negativa não existia. Euler criou vários símbolos,
assim à raiz quadrada de -1 seria simbolizada por i, em 1777.
Segundo Euler, os números complexos também podem possuir
uma parte real. Logo, o número complexo é do tipo: z = a + ib,
onde a e b são números reais e i² = -1, mas esta idéia só foi
aceita quando Gauss introduziu esta idéia.
Considerando as equações do 2° grau:
x2  18x  82  0
e x  6 x  13  0 , qual o valor aproximado da raiz
quadrada da soma das raízes das equações?
2
a)
b)
c)
d)
e)
4,4
4,8
5,4
5,5
6,0
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Questão 35
(Prof.ª Letícia Santos – 2016) Observe a fórmula de Moivre:
z  z .  cos n.  i sen n. 
n
De Moivre deu grande contribuições também para o
desenvolvimento dos números complexos, sendo creditada a
ele uma das mais importantes fórmulas para o cálculo de
potências com base complexa
Considerando o número complexo
z  cos

 i sen

6
6
3
6
12
fórmula de Moivre, qual é o valor de 2 z  3z  z ?
a)
b)
c)
d)
e)
ea
I+2
2i – 3
3i + 6
2i – 4
2i + 4
Questão 36
Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE), produtos sazonais são aqueles que apresentam ciclos
bem definidos de produção, consumo e preço. Resumidamente,
existem épocas do ano em que a sua disponibilidade nos
mercados varejistas ora é escassa, com preços elevados, ora é
abundante, com preços mais baixos, o que ocorre no mês de
produção máxima da safra. A partir de uma série histórica,
observou-se que o preço P em reais, do quilograma de um
certo produto sazonal pode ser descrito pela função
P(x) = 8 + 5cos(╥x - ╥)/6,
onde x representa o mês do ano, sendo x = 1 associado ao mês
de janeiro, x = 2 ao mês de fevereiro, e assim sucessivamente,
até x = 12 associado ao mês de dezembro. Na safra, o mês de
produção máxima desse produto é:
a)
b)
c)
d)
e)
janeiro.
abril.
junho.
julho.
outubro.
Questão 37
Um observador situado no ponto B observa um balão
(ponto A) sob um ângulo de 39º e outro observador, situado no
ponto C, vê o mesmo balão sob um ângulo de 62º. Sabendo –
se que a distância AB é 2500 m, qual é à distância,aproximada,
em linha reta, do observador C ao balão A? (Use: sen 62º =
0,88, sen 39º = 0,63, cos 39º = 0,77, cos 62º = 0,45)
a)
b)
c)
d)
e)
1279
1459
1679
1789
1899
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Questão 38
Observe a bicicleta e tabela trigonométrica. Os centros das
rodas estão a uma distância PQ igual a 120cm e os raios PA
e QB medem respectivamente 25cm e 52cm. De acordo com
a tabela, qual o valor do ângulo
a)
b)
c)
d)
e)

AOP ?
10º
11°
12º
13º
14º
Questão 39
Uma ponte deve ser construída sobre um rio, unindo os pontos
A e B, como ilustrado na figura a seguir. Para calcular o
comprimento AB, escolhe-se um ponto C, na mesma margem
em que B está, e medem-se os ângulos C A = 57° e A B =
59°. Sabendo que
mede 30m, indique, em metros, a
distância
. (Dado: use as aproximações sen(59°) ≈ 0,87 e
sen(64°) ≈ 0,90)
a)
b)
c)
d)
e)
18 m
23 m
29 m
32 m
37 m
Questão 40
(Profª. Débora Alyne – 2016) Sandro Dias, mais
conhecido como "Mineirinho", é um skatista brasileiro,
profissional desde 1995, começou a andar dez anos antes. É
considerado o ―Rei do 540‖, e foi o terceiro skatista no mundo
a acertar a manobra 900°, e o primeiro a voltá-la durante sua
linha em uma competição. Hexacampeão mundial pela World
Cup Skateboarding (2003, 2004, 2005, 2006, 2007 e 2011),
tricampeão europeu (2001, 2003 e 2005) e medalha de ouro
dos X Games de Los Angeles (2006). A denominação ―900‖
refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno
de seu próprio corpo, que, no caso, corresponde a:
a)
b)
c)
d)
e)
Meia volta
uma volta completa.
uma volta e meia.
duas voltas completas.
duas voltas e meia.
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