Emagrece Belém

Título do Projeto de Pesquisa: Emagrece Belém
Curso(s)
Proponente(s):
Bacharelado
em
Direito,
Administração,
Tecnólogos em Gestão em Marketing, Gestão Pública e em Sistema de
Comunicação e Informação.
Área Temática / Linha de Pesquisa
Área Temática: Educação
Linha de Pesquisa: Ensino Aprendizagem
Tipo de Pesquisa:
x Científica
□ Organizacional
□Tecnológica
□ Inovação
x Legal
x Regional
Pesquisadores (Lista nominal – titulação)
Ivan de La Rocque – Doutor
Sandra Suriá – Especialista, Mestranda.
Período de realização: Agosto de 2012 a Setembro de 2015
Resumo
O presente projeto objetiva buscar resposta na no desenvolvimento acadêmico dos
alunos/atletas e se esses aluno/atleta reconhecem e se alcançaram seus objetivos, fazendo um
estudo comparativo do antes do durante e consequentemente do pós da participação desse
integrante do projeto.
Porém, como todo espírito empreendedor, a flexibilidade do saber comporta a gerência da
FABEL, que busca modificar-se conforme as necessidades da comunidade acadêmica e do
mercado de trabalho. Todavia, ressalta-se que mesmo diante as mudanças tempestivas sociais
locais e nacionais, o Projeto Emagrece Belém, continua a ser instituído e incentivado por esta
IES, uma vez que, ao longo de sua existência, a FABEL vem expressando o papel que lhe cabe
dentro da perspectiva constitucional voltada à educação, qual seja, a formação de profissionais,
mediante o preparo para o exercício da cidadania humanizada e sua qualificação para o trabalho
e, na transformação das práticas formativas.
Palavras-chave: Desenvolvimento Cognitivo, Acadêmico, Saúde, Qualidade de vida.
1. Tema e Problema
O surgimento do Projeto Emagrece Belém é uma releitura do Movimento Emagrece Brasil
iniciada pela revista Boa Forma e Saúde, na luta contra a obesidade e o sedentarismo no país
tendo com o objetivo de reunir o maior número possível de pessoas disposta a melhorar seus
hábitos e ter uma qualidade de vida.
Baseado no contexto, em Belém o excesso de peso atinge 56,9% no caso de homens e
45,9% em mulheres, dados de acordo com Vigitel (Vigilância de Fatores de Risco e Proteção
para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico) do Ministério da Saúde em 2011.
Pretende –se neste projeto, na inclusão social pela interdisciplinaridade entre a educação,
saúde e esporte, propondo um projeto específico (regional) denominado “Projeto Emagrece
Belém”, que busca entender essa relação associado ao aprendizado; condições ideais para
avaliar, analisar, questionar e obter resultados, já que o projeto tem com principal eixo a prática
de atividades físicas associada à educação.
O Projeto consistem em 3 grupos :
Aos alunos/atletas que participam dos eventos esportivos, dando a mesma estrutura para
um bom desempenho enquanto atleta e recebem uma Bolsa- Esporte com o compromisso em
mostrar seu desempenho como acadêmico. Esses atletas são da modalidade de Triathlon uma
combinação de natação, ciclismo e corrida, nessa ordem sem interrupção.
Aos alunos que praticam atividades físicas recebem também uma Bolsa – Esporte desde
que comprove o vínculo com as academias, clubes, federação e outros. E em caso de
desligamento a esse vínculo a bolsa perderá imediatamente sua validade.
O Projeto é estendido também para toda a Comunidade com realizações de atividades
físicas aos finais de semana num lugar fixo e propício para as atividades. Hoje ela é realizada na
Orla de Belém denominada “Portal da Amazônia” com 6km de extensão.
A FABEL- Faculdade de Belém tem como objetivo ao qual se destina um Projeto Sócioesportivo que, a cada dia vai desenvolvendo e ampliando seus horizontes de participação junto a
Comunidade da capital Paraense, mostrando a importância da prática esportiva como
catalisador das atividades do processo de ENSINAGEM (Ensino + Aprendizagem) vetor
incontestável da Instituição já foi reconhecida pela Prefeitura da cidade pelo seu trabalho de
responsabilidade social.
A intenção dessa investigação é analisar se o Projeto auxilia no desenvolvimento
acadêmico dos alunos/atletas e se esses aluno/atleta reconhecem e se alcançaram seus
objetivos, fazendo um estudo comparativo do antes do durante e consequentemente do pós da
participação desse integrante do projeto.
Assim como verificar se aluno/atleta reconhece o apoio do projeto, se atingiram aos seus
objetivos esperados ao final do curso e analisar como o Projeto Emagrece Belém estimula a
cada aluno/atleta seu desenvolvimento acadêmico.
2 – Justificativa
A intenção dessa investigação é analisar se o Projeto auxilia no desenvolvimento
acadêmico dos alunos/atletas e se esses aluno/atleta reconhecem e se alcançaram seus
objetivos, fazendo um estudo comparativo do antes do durante e consequentemente do pós da
participação desse integrante do projeto.
Ciente de que tão-somente apoiar-se sobre o pressuposto básico de modus operandi de
uma Instituição de Ensino Superior – qual seja: formar, a partir do conhecimento acumulado,
cidadãos críticos e aptos ao mercado de trabalho – não mais é suficiente ao estabelecimento
das organizações, do ponto de vista da sustentabilidade1, a Faculdade de Belém lança, em
2011, o Projeto Emagrece Belém, cuja concepção é o resultado de uma reunião de fatores
externos e internos que, aliados, delinearam uma perspectiva tão inovadora quanto desafiadora
a esta IES.
No panorama externo, predomina o contexto da piora – cada vez mais acentuada – do
quadro da saúde e da qualidade de vida no Brasil. O acompanhamento desses dados nos
últimos anos só mostra o quanto o país vêm, progressivamente, tendo aumentada a incidência
de fatores de risco como o sedentarismo e a obesidade. Dados oficiais do Ministério da Saúde
(Vigitel2, 2012) apontam por exemplo, que, entre 2006 e 2012, a frequência de brasileiros acima
do peso saltou de 43,2% para 51%, enquanto que, no mesmo período, a frequência relacionada
à obesidade subiu de 11,6% a 17,1%. Estes dados não apenas denotam a realidade, como
também reforçam o imperativo da união de esforços para fazer frente a esse panorama. A
FABEL acredita que, mais do que nunca, a involução na qualidade de vida é um problema de
todos.
Em âmbito interno, destacam-se o espírito de inovação e a constante atenção ao
1
Neste contexto, compreendida como o conjunto de interações ambientais, econômicas, sociais, políticas,
éticas, culturais e institucionais nos quais a sociedade global suporta sua existência.
2
Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico – VIGITEL, é
uma iniciativa de monitoramento de indicadores do Ministério da Saúde, de reporte anual.
compromisso social por parte da Instituição. Nesse contexto, constituem-se determinantes à
decisão pela aposta no Projeto: (i) a convicção inabalável de que atividade física regular e
adequada é fator de estímulo à atividade cognitiva, podendo constituir-se num diferencial de
aprendizado; (ii) o ineditismo estadual e regional do Projeto, (iii) o viés de extensão do Projeto,
por sua natureza de intervenção junto à sociedade e (iv) o caráter de pesquisa do Projeto, assim
transcendendo o mero componente de ensino a que muitas IES se limitam.
É, então, no bojo desta abordagem moderna, que se enquadra o Projeto Emagrece
Belém: intervir positivamente no meio social, promovendo a prática de hábitos saudáveis, como
instrumento útil à melhoria da atividade cognitiva e da qualidade de vida de seu público, de
modo geral. dimensões mínimas de que trata o Sistema, são executadas diretamente ou têm
recebido feedback positivo durante a execução do Projeto. São elas:
• “I – a missão e o plano de desenvolvimento institucional”: o Projeto está hoje
diretamente vinculado à missão institucional, tendo esta, inclusive, sido readequada
recentemente, em razão exatamente do nível de comprometimento da Faculdade para com esse
propósito;
• “II – a política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as
respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção
acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades”: absolutamente
transversal e sempre buscando a interdisciplinaridade como um de seus pilares fundamentais, o
Projeto se constitui em política direta de ensino, pesquisa e extensão: Ensino, ao buscar a
sinergia entre atividade física e cognitiva, facilitando as vias dos processos de Ensinagem3 e de
aprendizagem; Extensão, ao extrapolar os limites físicos da Instituição e levar a público a
proposta sobre um tema atual, de interesse comum à sociedade; Pesquisa, ao trazer todos os
componentes necessários para que o método científico permita analisar a interação atividade
física-melhoria da qualidade de vida;
• “III – a responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se
refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social,
à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural”:
talvez a principal “mola propulsora” do Projeto;
• “IV – a comunicação com a sociedade”: Projeto em crescente melhoria da
estratégia de alcance, para reforçar o item ;
• “V – as políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnicoadministrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de
trabalho”: como está no cerne do Projeto;
•
“IX – políticas de atendimento aos estudantes”: ;
3 – Objetivos: Geral e Específicos
Objetivo Geral
•
Analisar o desempenho acadêmico e desportivo do acadêmico/ atleta beneficiados pelo
Projeto Emagrece Belém.
Objetivos específicos
•
Detectar se o acadêmico/atleta teve seus objetivos alcançados.
•
Indagar
como
o
Projeto
Emagrece
Belém
estimula
o
acadêmico/
atleta
ao
desenvolvimento acadêmico.
4 – Referencial Teórico
Muitas pesquisas comprovam os efeitos e benefícios do exercício regular e controlado,
sobre a saúde do ser humano, a redução dos níveis de ansiedade, estresse e depressão,
melhoras no humor, aumento do bem estar físico e psicológico, melhor funcionamento orgânico
geral, maior rendimento no trabalho. Para tal também buscarei referencial teórico em autores
como:
FREIRE – dizia que o processo da educação desenvolve a consciência social sobre os
direitos da vida cidadã, podendo-se entender e realçar a saúde como um desses direitos.
MAGILL- defende que a primeira etapa da aprendizagem motora envolve um alto grau de
atividade cognitiva e muitas dessas atividades está relacionada a questão sobre o que fazer com
essa nova tarefa, assim o treinamento mental pode acompanhar o desempenho físico da
habilidade.
HEYN – destaca a importância da pratica de exercício físico como proteção do declínio
cognitivo. O autor destaca que a pessoa que não pratica exercícios físicos pode apresentar um
déficit duas vezes mais que a idade cronológica.
5 – Metodologia
A Linha de Pesquisa será: Pedagogia, didática e inovação curricular.
A amostra será com os acadêmicos alunos/atletas inseridos no Projeto Emagrece Belém,
tendo como método qualitativo a investigação de ação baseado nas questões de melhora e
questão social de acordo com fontes de
teoria crítica, utilizando como técnica diversos
mecanismo, alguns deles como: Questionários de Vivência Acadêmica (QVA), esse questionário
é um instrumento de auto-relato composto ainda não definido de itens, em formato Likert de
cinco alternativas, entrevistas, observação, documentos. registros e outros.
Assim
como
também
método
quantitativo
com
relação
aos
documentos
das
confederações de evento e rendimento acadêmico através da distribuição de notas.
Ressalto que independente de números de acadêmicos, o projeto apresenta membros
voluntários como: acadêmica Cintya Camilla da Silva Guerra do curso Bacharel em Direito,
Marcia Cristina Santos da Costa do curso Sistema de Comunicação e Informática, Professor
Sérgio Raiol e João do Socorro de Sena Vilar colaborador da Instituição.
6 – Parcerias
Serão articuladas parcerias com: Assessorias Esportivas; UFPA; Laboratórios; Médicos na área
esportiva e Professores (todos com vinculo voluntariado)
7 – Especificação das atribuições da Equipe Técnica
Ivan de La Rocque – Coordenador
Sandra Suriá – Coordenadora Adjunta
Sergio Raiol – Membro- participante – professor/voluntário
Cintia Camilla Guerra– Membro- participante/ voluntária
João do Socorro de Sena Vilar – Membro- participante – colaborador da Instituição/voluntário
Márcia Cristina- Membro- participante/voluntário
8 – Cronograma de Execução
9 – Bibliografia / Fontes / Referências
1.
Johnson LR. Motilidade. Em: Johnson LR. Fundamentos de fisiologia médica. 2ª ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan; 2000. p. 360-71.
2.
World Health Organization. Global strategy on diet, Physical activity e health. Obesity and
overweight: WHA57. Geneva: WHO; 2004.
3.
Cavalieri L, Franzói-de-Moraes SMF. Técnicas cirúrgicas no combate a obesidade mórbida.
Ar Ciênc Saúde Unipar. 2004. Jan/Abril; 8(1): 49-54.
4.
Puglia CR. Indicações para o tratamento operatório da obesidade mórbida. Rev Assoc Med
Bras. 2004. Jan/Abril; 50(2): 1-3.
5.
Dualib PM, Dib SA, Costa CP, Coutinho WF. Como diagnosticar e tratar obesidade. Rev
Bras Med. 2008. Nov; 65(11): 26-31.
6.
O'Brien PE, Dixon JB. The extent of the problem of obesity. The American Journal of
Surgery. 2002. Dez; 184(6): 4-8.
7.
Gonçalves RFM, Chehter EZ. Perfil mastigatório de obesos mórbidos submetidos à
gastroplastia. Rev. CEFAC. 2012. Jun; 14(3): 489-97.
8.
Deitel M. Overweight and Obesity Worldwide now Estimated to Involve 1,7 Billion People.
Obesity Surgery. 2003. Jun; 13(3): 329-30.
9.
Malheiros CA, Freitas WR. Obesidade no Brasil e no Mundo. Em: Garrido JR AB, Ferraz
EM, Barroso FL, Marchesini JB, Szego T. Cirurgia da obesidade. Sociedade Brasileira de Cirurgia
Bariátrica. São Paulo: Atheneu; 2002. p. 19-23.
10.
IBGE.
Pesquisa
de
orçamentos
familiares
2002-2003.
Disponível
em:
<http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/condicaodevida/pof/2002analise/comentario.p
df>. Acesso em: 20 maio 2008.
11.
Coutinho WF, Benchimol AK. Obesidade Mórbida e Afecções Associadas. Em: Garrido JR
AB, Ferraz EM, Barroso FL, Marchesini JB, Szego T. Cirurgia da obesidade. Sociedade Brasileira
de Cirurgia Bariátrica. São Paulo: Atheneu; 2002. p. 13-17.
12.
Halpern A. Fisiologia da Obesidade. Em: Garrido JR AB, Ferraz EM, Barroso FL,
Marchesini JB, Szego T. Cirurgia da obesidade. Sociedade Brasileira de Cirurgia Bariátrica. São
Paulo: Atheneu; 2002. p. 9-12.
13.
Miszputen SJ. Guia de Gastroenterologia – 2ª edição. Rio de Janeiro: Manole; 2006.
14.
Portaria
nº
628/GM,
de
26
de
abril
de
2001.
Disponível
em:
http://dtr2001.saude.gov.br/sas/PORTARIAS/Port2001/GM/GM-628.htm. Acesso em: 24 Maio
2008.
10 – Orçamento (R$)
10.1 – Participantes e Bolsistas
CARGA
HORÁRIA
SEMANAL
NOME E TITULAÇÃO
%
BOLSA
MENSAL
20
Bolsistas;
Erandir Edmilson da Silva Velasco Junior
Jackson Luis Teixeira Mourão
Rubens José Araujo Ferreira
Syldth Rhayssa Correa
Sandra Cristina Sacramento Faustino
Cintya Camilla da Silva Guerra
Theodorico Santana Furtado
Adonis Santana Fonseca
Ailson José Dias Farias
Wasaington da Silva Araujo
Delano Alonso de Miranda Vitor
João Vicente Penha
100
100
65
100
100
100
70
70
70
70
70
35
CUSTO
TOTAL
Nº
MESES
Até o
Final
do
curso
R$ 311.376,00
TOTAL
10.2 - Remuneração de Serviços de Terceiros
NOME / EMPRESA
ESPECIFICAÇÃO DO SERVIÇO
DURAÇÃO
CUSTO
TOTAL
Não cabe
R$
Total
10.3 – Infraestrutura
ESPECIFICAÇÃO
QUANTID.
Microcomputador
Impressora
Mesa
Cadeira
Carro
Adipômetro científico
1
1
1
2
1
1
Trena antropométrica 2mts
Aparelho de pressão digital
Balança digital
Banco de Wells
Estadiômetro
1
1
2
1
1
Barraca
Colchonete
Total Body Fitness System (kit com 1 bola, 2 halteres de 2kg, 1barra para
exercício, 1 bomba)
Almofada de equilíbrio
Strip de canela
Caneleira
Elástico extensor para pilates com 3 ajustes
Cone emborrachado
Soft Ball (bola em PVC 25 cm)
Escada para circuito
Mosquetão
Kit de lastro "paraquedas" aquático
Elástico para cinto / tração
Paraquedas terrestre com cordame pesado e cordame leve
Cinto de tração com colete
Jump (mini cama elástica)
Medicine ball
Tira emborrachada leve
1
3
1
1
1
2
1
6
2
1
1
1
1
1
1
2
1
2
11 - Orçamento Resumo
ITENS
Bolsa de Pesquisa
Cursos, eventos, palestras,congresso, inscrições, passagens
311.376,00
100.000,00
Materiais de Consumo, alimento, suporte
50.000,00
TOTAL
461.376,00