Lebensalter Sprachverständnis Lautentwicklung Wortschatz

Lebensalter
Sprachverständnis
36. - 40. Das Gehör ist voll
SSW
funktionstüchtig
0-3 Mon. Das Kind reagiert auf
Geräusche, Laute und vor allem
Stimmen. Es bekommt einen
aufmerksamen
Gesichtsausdruck, ermüdet
jedoch rasch
Bis 4
Mon.
Ca 6 Mon. Der Säugling wendet sich zur
Geräuschquelle
(Richtungshören)
Bis 9
Mon.
Bis 12
Mon.
12 - 18
Mon.
Lautentwicklung
Wortschatz
Lallen, gurren, schreien ( grgr, ech-ech).Die Laute
entstehen, da das Kind die
Bewegungen im Mundraum
wahrnimmt und ausprobiert
Schmatz- und Zischlaute,
Vokale, erste Silben
Silbenketten (bababa).In
dieser Phase ist die weitere
Entwicklung auch durch das
Hören gesteuert
2.Lallphase
Silbenverdoppelung,
„erste Wörter“(Papa,
Mama, Mimi, wauwau)
Einfache Aufgaben wie „Gib
P , b, m, n
mir“.“Komm her“und
Erste Laute werden gezielt
zunehmend auch Verben werden zur Wortbildung eingesetzt
verstanden
Einzelne Wörter, wie
z.B. „Ball, Wau-wau
(steht für alle Tiere).
10 bis 50 Wörter
W, f, t, d
Weitere Laute der 1. und 2.
Artikulationszone kommen
dazu (Lippen-, Vordere
Zungenlaute)
Phase
Beratungsbedarf,
wenn…
1.Lallphase
Erstes Sprachverständnis anhand
von Stimmlage und
Sprechmelodie ( klares Nein)
Einzelwörter werden verstanden, Lallen, große Vielzahl an
sie haben oft eine globale
Lauten, Echolalie,
Bedeutung. Das Kind hört auf Lautmalereien
seinen Namen
Mit ca. 2 Doppelaufträge werden
Jahre
verstanden: “Geh` zur Tür und
mache das Licht an“
Satzbau
…das Kind verstummt
…es nicht auf Geräusche
reagiert
…es keinen Blickkontakt
aufnimmt
…es keine ersten Wörter
spricht.
…es nur mit Gestik und
Mimik kommuniziert
Einwortsätze mit
unterschiedlicher
Betonung bzw.
Bedeutung
Viele Hauptwörter, Zwei-, Dreiwortsätze,
1tes
erste Tätigkeitswörter erste Fragen ( mit
Frageund
Satzmelodie).
alter
Eigenschaftswörter Die Grammatik ist noch
Beginn des
nicht richtig: “Is´n das?,
Wortschatz
Papa weg!,B®ot
spurtes
aufessen.“
…sich die Sprache
verschlechtert/ nicht
weiterentwickelt
…ihr Kind aufhört zu
sprechen
…der Wortschatz nur wenige
Wörter enthält
…es meist unverständlich
spricht.
…keine 2-Wortsätze kommen
Bis 2,5
Jahre
Beginn von Verstehen
G, k, ch, r
funktionaler Aufträge :“Zeig
Erste Laute der
mir, was man essen kann!“, auch 3.Artikulationszone werden
erste Präpositionen (oben, unten) gezielt gebildet. Manchmal
und Eigenschaftswörter (groß, Übergeneralisierung der
klein)
Laute (neuer Laut k bei t !)
Mit ca. 3 Verstehen von komplizierten
Bl, kn, kr, gr
Jahren
Aufträgen oder Alternativfragen Das Kind beginnt schwierige
( „Möchtest du ein Buch
Lautverbindungen zu lernen
ansehen oder lieber draußen
spielen?!“),oder
von einfachen Geschichten
Mit ca.
Unsinnsfragen werden
3,5 Jahren verstanden („ Können Telefone
kauen?“), weitere Präpositionen
(Hinter/Vor)
Mit ca. 4 Längere Geschichten werden
Alle Laute der
Jahren
verstanden
Muttersprache werden
beherrscht, bis auf evtl. die
Zischlaute ( s, z, sch) und
schwierige
Konsonantenverbindungen
(kl-,gl-,dr-,br-)
Mit ca. 5 Das Kind versteht
Jahren
Passivkonstruktionen („ Das
Kind wird gewaschen“)
Mit ca. 6 Das Verständnis der deutschen Alle normgerechten Laute
Jahren
Grammatik und der
werden beherrscht
gebräuchlichsten
Wortbedeutungen ist
abgeschlossen.( bis auf Ironie,
übertragene Bedeutungen… SV
hierfür ab ca. 9/10<Jahren)
© B. Fährmann
Starker Ausbau des
Wortschatzes,
Wortneuschöpfungen
,
erster Gebrauch von
„ich“
Starke Zunahme des
Wortschatzes
Mehrwortsätze,
Endungen von Nomen
und Verben noch nicht
richtig
Weitere Zunahme
des Wortschatzes
(unter anderem
Farben, Pronomen)
Bildung längerer Sätze,
Nebensätze. Schwierige
Konstruktionen sind
teilweise noch nicht
richtig. Es können
entwicklungsbedingte
Sprechunflüssigkeiten
auftreten
Der Wortschatz ist
groß genug , um sich
differenziert
auszudrücken
Die Grammatik wird gut
beherrscht (mehrere Zeitund Pluralformen).
Nacherzählen/ Berichten
von Erlebnissen und
Geschichten
Fragen: Wer, wie, was,
warum? Einfache Sätze
sind nun richtig, erste
Nebensätze werden
gebildet. Erste
Mehrzahlbildungen
2tes
Fragealter
…es für Fremde
unverständlich spricht
…es wenige Tätigkeits-,
Eigenschaftswörter, Artikel
verwendet
…es keine einfachen Sätze
bildet
…es schwer fällt Sätze zu
bilden
…es grammatikalisch falsche
Sätze bildet
…es nicht immer verständlich
spricht
…es einfache Inhalte nicht
wiedergeben kann