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3
A N O 2 - N úmero 3
N o v e m bro de 2 0 0 8
Família e escola são responsáveis
pela formação de leitores(as)
!
No mundo
dos livros
Kids
!
Educação
Brincadeiras ao ar livre
ajudam no desenvolvimento
emocional das crianças
!
Colégios Metodistas oferecem
atividades preparatórias
para o vestibular
Saúde
!
Cardápio balanceado é o
segredo na prevenção da
obesidade infantil
6
Instituto Porto Alegre da Igreja Metodista
Conselho Diretor
Presidente - Edson Santa Rita Rubim
Vice-presidente - Ricardo Hidetoshi Watanabe
Secretária - Márcia Flori Maciel de Oliveira Canan
Conselheiro - Vilmar Pontes da Fonseca
Conselheira - Maria Flávia Kovalski
Conselheiro - Marcelo Montanha Haygertt
Clic Mural
In English - Pictures
Entrevista
Vice-direção Acadêmica da Educação Básica
Jussara Lobato Fernández
Direção de Unidade IMC - Acadêmico
Luciana Campos de Oliveira Dias
Escolas
aproximam
estudantes da
cultura gaúcha
Coordenação Pedagógica Geral do União
Lucia Machado Lopez
Pastoral Escolar e Universitária
Rev. Flávio Hasten Reiter Artigas
Coordenadoria de Comunicação
Jornalista Michele Boff da Silva Limeira
14
Tempo de
resgatar
a tradição
In English - Bringing tradition back
De bem com a natureza
Conselho Editorial - Adriana do Nascimento Silva,
Ângela Lühring Travi, Aurea Beatriz Moreira Vieira,
Débora Heineck, Ilza Maria Silva Cecon, Jeane Bastide,
Jussara Lobato Fernández, Lucia Machado Lopez,
Quelen Viviane de Oliveira Souza, Ramão Paz,
Rev. Paulo Chaves, Rosane Walper
Jornalista Responsável - Daniela Artigas - MTB 5.140/PR
Editora - Vanessa Mello - MTB 11.069/RS
Redação - Ana Paula Nogueira - MTB 13.659/RS
Ricardo Andrighetto - MTB 46.931/SP
Gerson Brisolara - MTB 7.966/RS
Revisão - Gloria Cristina Cunha
Tradução - Daniela Avello Simões Pires
Estagiários de Jornalismo - Alexandre Paz
Gabriela Fofonka
Mariah Amorim
Thaís Pedrazzi
Projeto Gráfico e Diagramação - Carlos Ismael Moreira
Ilustração - Fabrício Deiques
Marketing - Denise Avancini Alves
Portal - www.metodistadosul.edu.br
Endereços
Rua Dr. Lauro de Oliveira, 71
Porto Alegre - RS
CEP: 90420-210
(51) 3316-1200 / 3331-7720
Rua Dr. Turi, 2003
Santa Maria - RS
CEP: 97050-180
(55) 3028-7000
Rua Tiradentes, 3432
Uruguaiana - RS
CEP: 97510-500
(55) 3412-4355
Impressão - Gráfica Odisséia - 5 mil exemplares
Outras capas - Confira abaixo outras opções de
capa que foram criadas para esta edição e comente
pelo e-mail [email protected]
In English - Getting along with nature
16
Era uma vez...
Colégios Metodistas
promovem atividades
voltadas à literatura
In English - Once upon a time
12
Comer bem é o melhor
para poder crescer
15
A importância de uma boa
alimentação na infância
In English - Eating well is the best way to grow up healthy
Foto: Bruno Prisco Junior
18
Escolas debatem solidariedade,
direitos humanos e diversidade
no Congresso Infantil
In English - Little congresspeople, great actions
Amizade é o bicho
Convívio com animais ajuda no
desenvolvimento das crianças
In English - Pet friendship
20
No mundo da Ciência
22
Experimentos com reclicagem
proporcionam ações solidárias
In English - Science World
Cesta de espírito esportivo
25
Basquete desenvolve aspectos
físicos, cognitivos e sociais
In English - Basketball sports spirit
Ex-alunos(as) relembram
caminhada de 138 anos
In English - União, a history
with many characters
utiliza papel 100% reciclado
Confira as atividades dos
colégios até o final do ano
Pequenos congressistas,
grandes ações
21
Múltiplas escolhas
In English - Multiple Choices
Conheça as ações dos colégios na
preparação para o vestibular
Judô é medalha de ouro
na formação de pessoas
24
Além da saúde, esporte reforça
concentração em sala de aula
In English - Judo guarantees gold medal in
people’s personality and physical building
Amor traduzido em música
Hino do Americano reflete admiração
pelos 123 anos de história da escola
26
In English - Turning love into music
União, uma história de
muitos personagens
A
Agenda
In English - Calendar
10
Projetos para a construção
de um planeta sustentável
A galera que termina o Ensino
Médio na Rede Metodista
9
In English Interview
Direção Administrativa
Márcio de Souza Campos
Formandos
In English - Graduation
Chales Kiefer fala
sobre a formação
do leitor e do
escritor
Direção Geral e Direção da Educação Básica
Norberto da Cunha Garin
Assessoria Administrativa Pedagógica
da Educação Básica
Cláudia Schenato Callegari
8
Veja fotos do ano
letivo de 2008
27
28
Artigo
In English - Article
Ih! Sujou
In English
Get dirty!
Brincadeiras ao ar livre ampliam
conhecimento e coordenação motora
Psicólogo e professor
Cleber Gibbon fala sobre
a importância dos limites
30
Segurança e fraternidade: direitos humanos
A
história da humanidade é marcada por
períodos em que a
vida é brutalmente
desprezada. Em nome de soberanias nacionais, regimes
políticos ou ilusões de poder, gerações são marcadas pelo ódio e violência. Olhe o mundo: ainda hoje
há muita gente solucionando conflitos com a violência.
“É um direito
humano a segurança”, diz o artigo terceiro da Declaração
Universal dos Direitos Humanos. É
também direito humano a vida num
espírito fraterno e digno. Nem sempre a fraternidade é a marca dos relacionamentos, e nem sempre a segurança faz parte da vida urbana.
Cristo ensina: “tudo que você
quer que outras pessoas façam a você, faça você primeiro a elas” (Mateus 7.12). Temos o direito de viver
bem com outras pessoas. Temos o
direito de cumprimentar as pessoas
com um animado “Bom dia”. Temos
o direito de abençoar as pessoas.
O direito de viver em paz consi-
In case of empty head:
READ A BOOK
go e com o próximo deve ser a regra, para não serem necessárias leis
que exijam a solidariedade e a fraternidade. É um Direito Humano viver em paz e segurança junto à
grande família humana.
QUALIDADE DE VIDA
O mês de setembro foi de orientações sobre assuntos relacionados à preservação da saúde e do
bem-estar para os(as) alunos(as) do Colégio Metodista Americano. A 3ª Semana da Qualidade de Vida
trouxe palestras sobre hábitos alimentares, segurança, violência no trânsito e sexualidade na adolescência. A programação contou também com oficinas de
música, dança, expressão corporal e nutrição.
JUSTIÇA SOCIAL NA TELINHA
A 10ª edição do Oscarito apresentou vídeos produzidos por estudantes do Americano com a temática da
Justiça Social. Alunos(as) da 8ª série ao 3ª ano dirigiram curtas sobre violência, direitos humanos, trabalho
infantil e desigualdade social, entre outras abordagens. O evento, realizado em julho, premiou os destaques das categorias de Melhor Ator, Melhor Atriz, Melhor Diretor(a), Melhor Roteiro, Melhor Clipe de História da Arte, Melhor Conto e Melhor Documentário.
The history of humankind has been permeated by periods in which life is brutally disregarded. In behalf of national sovereignties,
political systems or illusions of power, generations are marked by hate and violence.
“Everyone has the right to security”, it is
written in the third article of the Universal
Declaration of Human Rights. Living with dignity and in a spirit of brotherhood is a human
right, says the first article. Brotherhood is not
always present in the relationships, and security is not always part of urban life.
Christ teaches us that: “In everything do
to others as you would have them do to you”
(Matthew 7.12). We have the right to live in
harmony with other people. We have the right
to greet people with a cheerful “Good morning”. We have the right to bless people.
The right to live in peace with oneself
and with others must be should be a rule so
that laws that demand solidarity and brotherhood would not be necessary. Everyone
has the right to live safely and peacefully
along the great human family.
MÚSICA E SOLIDARIEDADE
Integração entre família e escola, arrecadação
de alimentos e muito rock’n’roll. O 19º Bio in Concert reuniu mais de 500 pessoas no Colégio Americano em agosto. Além da apresentação de 11 bandas
estudantis, o festival de música contou com a presença do grupo “Os Flutuantes”. A solidariedade
também foi destaque do evento com uma arrecadação de mais de 50 quilos de alimentos, destinados a
entidades assistenciais, na venda dos ingressos.
Fabrício
Deiques
Life Quality
In September, orientation about health and well-being
maintenance was carried out among the students of
Americano Methodist School. The 3rd Life Quality Week
offered lectures about eating habits, security, driving-related
violence and teenage sexuality. The program also brought
dance, body expression and nutrition workshops.
Social Justice on screen
The 10th Oscarito edition showed videos that were produced by Americano students and that had social justice as
a central theme. Students from the 8th grade to the 3rd
year directed short films about violence, human rights, child
work and social inequality, among other approaches. The
event that took place in July gave out awards for Best Actor,
Best Actress, Best Director, Best Screenplay, Best Art History
Clip, Best Short Story and Best Documentary.
- DÊ UM TEMPO PARA A TV. LEIA UM LIVRO!
Turn off the TV. Read a book!
Music and solidarity
Family and school integration, food collection campaign and lots of Rock’n’Roll. More than 500 people turned
out for the 19th Bio Concert at Americano School in August.
Besides the show of 11 school bands, the music festival
also presented the group called “Flutuantes”. The
solidarity also had an important role in the event
that collected more than 50 kilos of food to
donate to charity institutions.
O
final do ano de 2008 se
aproxima e entendemos
que foi um período muito
especial e importante para
nós, da Rede Metodista de
Educação do Sul. Em março, reverenciamos 85 anos de pioneirismo do Instituto
Porto Alegre. Em abril, festejamos 86 anos
do Colégio Metodista Centenário e os 10
anos da nossa FAMES. Em junho, houve
uma comemoração dupla em Uruguaiana: os 138 anos de fundação do Colégio
Metodista União, a mais antiga instituição
de ensino metodista do Rio Grande do
Sul, e os 100 anos de administração pela
Igreja Metodista. Outubro marcou os 123
anos do Colégio Metodista Americano.
Neste ciclo, destacamos as premiações
que nossos(as) alunos(as) da educação
básica conquistaram em torneios desportivos de nível nacional e internacional, e
nas competições de caráter artístico e pedagógico. Temos o compromisso de ofe-
Trio Magazine turns one year old in October and it brings
news to celebrate it. With more pages, Trio presents new sections, bringing interviews with some outstanding personalities
of society in each issue. As the Book Fair of Porto is about to
begin, the first interviewee is the patron of the 54th edition of
the fair Charles Kiefer. The author talks about the role of
school and family in the development of children as readers.
Other news is the opinion page that brings articles by
well-know professionals in their areas. The coordinator of
the Methodist University Center Cléber Gibbon Ratto talks
about the importance of limits to help kids grow up selfconfident and make right choices.
The anniversary issue also brings a special article
about the Congress for Children, an event that reinforces the
philosophy of Methodist Schools about social inclusion and
the construction of a fair and more equalitarian society.
Trio presents articles that will be interesting for students from Elementary to High School, their relatives and
teachers. Child obesity, college entrance examinations,
pets, State History preservation, outdoor activities and the
benefits of basketball and judo are among the topics addressed in this third edition.
Curiosities and a lot of information about the history
of Americano and União Schools will be found in the History section, with articles about the anniversary of the institutions. Environment has also a special space on the pages
of Trio, which shows projects developed in Porto Alegre,
Santa Maria and Uruguaiana.
Trio also offers an open channel for communication.
We are looking forward to your criticisms, suggestions
and comments. We count on your cooperation
to make a better magazine in every issue.
Enjoy your reading!
recer educação de excelência, formar lideranças e nos firmarmos como referência
nos desportos e na formação humanista.
Não poderíamos deixar de destacar o
êxito obtido pelo Centro Universitário
Metodista e pela FAMES, classificados
entre as melhores instituições de ensino
superior do País, de acordo com o novo
Índice Geral de Cursos (IGC), divulgado
pelo Ministério da Educação. Nossos cursos obtiveram bom desempenho no
ENADE, e as graduações de Arquitetura
e Urbanismo e de Jornalismo alcançaram
o tão almejado conceito 5 – máximo – na
avaliação in loco do MEC.
Que Deus nos abençoe e nos permita
prosseguir com a missão educativa que
promove a vida, se compromete com o
social e visa ao bem da humanidade.
Uma boa leitura a todos(as)!
Norberto da Cunha Garin
Diretor Geral
A
Revista Trio completou
um ano em outubro e
traz novidades para comemorar. Com um maior
número de páginas, a Trio
apresenta uma nova editoria, com entrevistas de destaques da sociedade. Em
tempo de Feira do Livro de Porto Alegre, o
primeiro entrevistado é o patrono da 54ª
edição, Charles Kiefer. O escritor fala sobre o papel da escola e da família na formação de jovens e crianças como leitoras.
Outra novidade é a página de opinião que traz artigos de profissionais
reconhecidos(as) em suas áreas. O coordenador do curso de Psicologia do
Centro Universitário Metodista, Cléber
Gibbon Ratto, fala sobre a importância
dos limites para as crianças crescerem
seguras e fazerem escolhas acertadas.
A edição de aniversário traz uma
matéria especial sobre o Congresso Infantil, evento que reforça a filosofia dos
Colégios Metodistas de inclusão social
e construção de uma sociedade mais
justa e igualitária.
A Trio apresenta reportagens de interesse de alunos(as) da Educação In-
The end of 2008 is near and we believe it was a very
special and important period for us, from Rede Metodista
de Educação do Sul. In March, we turned 85 years of pioneer work of the Porto Alegre Insititute. In April, we celebrated the 86 years of Centenário School and the 10
years of our FAMES. In June, there was a double celebration in Uruguaiana: the 138th anniversary of União
School, the oldest Methodist teaching institution of Rio
Grande do Sul, and the 100 years of Methodist Church
administration. October was remarkable due to the
123rd anniversary of Americano School.
Within this time, we have to point out the prizes our
students of Elementary school have won in national and
international sports competitions, and in the pedagogical
and artistic ones. We are committed to offering excellent
education, building leaderships and becoming a reference
in sports and in the humanist character construction.
In addition to this, we have to mention the success
achieved by the Methodist University Center and FAMES,
which were classified among the best high level education institutions in the country, according to the new
General Index of Courses ( Índice Geral de Cursos – IGC),
announced by the Ministry of Education. Our courses had
a good performance in ENADE, and the Architecture and
Urbanism, and the Journalism courses achieved grade 5
– the maximum one – in the in loco assessment of MEC.
God bless us and allow us to keep our educative
mission that celebrates life, is committed with
social matters and aims at promoting the well
being of society.
Have a nice reading time!
fantil ao Ensino Médio, familiares e
professores(as). Obesidade infantil,
vestibular, bichos de estimação, preservação da história do Estado, brincadeiras ao ar livre e benefícios do basquete
e do judô são alguns dos assuntos
abordados na terceira edição.
Fatos curiosos e muita informação
sobre a trajetória dos Colégios Americano e União estão na editoria de História,
com as matérias de aniversário das instituições. O meio ambiente também tem
lugar garantido nas páginas da Trio,
com os projetos desenvolvidos em Porto
Alegre, Santa Maria e Uruguaiana.
A Trio oferece um canal aberto de
comunicação. Críticas, sugestões e comentários são bem-vindos. Contamos
com sua colaboração para fazermos, a
cada edição, uma revista melhor.
Boa leitura!
A Redação
[email protected]
CLIC MURAL
Fotos: Assessoria de Imprensa
IV Taça Centenarista
de Ginástica Rítmica
Americano comemora
Semana da Criança com
exposição de cães
Estudantes e familiares do
União fazem ginástica na
Festa da Família de 2008
Colégio Centenário
recebe Chama Crioula
na Semana Farroupilha
6
CLIC MURAL
União celebra Semana
Farroupilha com 28ª
Noite da Cultura Gaúcha
Alunos(as) do Americano
do
visitam Feira das Profissões
ta
Centro Universitário Metodis
CPM faz churrasco na
Festa da Família,
em agosto, no Americano
Turmas da 3ª série do E.F.
apresentam Musical Etnias
no Americano
Delegações do Americano,
União e Centenário na
76ª Olimpíada Metodista
em Santa Maria
7
FORMANDOS
Conheça os(as)
do
formandos(as)
Ensino Médio
2008
TURMA 301 - UNIÃO
TURMA 301 - AMERICANO
TURMA 302 - AMER
ICANO
RIO
TURMA
NTENÁ
E
C
301
TURMA 302 - CENTENÁ
RIO
8
AGENDA
Americano
Conﬁra os principais eventos que os Colégios
Metodistas prepararam para os próximos meses
5
NOVEMBRO
- Sarau Poético das
4as séries do Ensino
Fundamental
3
DEZEMBRO
- Festa de Natal para
as crianças da SOMAI
e CACIM
NOVEMBRO
27
União
Centenário
- Dia de Ação de Graças
NOVEMBRO
8
- Sarau Literário Tássia
Massaia Londero
DEZEMBRO
3
NOVEMBRO
19
DEZEMBRO 3 a 5
DEZEMBRO
- Bazar de Natal
- Celebração de Natal
DEZEMBRO
17
- Solenidade de
Encerramento EJA
NOVEMBRO
20
15
NOVEMBRO
- Feira do Livro
- Dia Nacional da
Consciência Negra
- Solenidade de
Encerramento 8ª série
19
NOVEMBRO
22
- Razões e Emoções
Teatro Rumo Certo
NOVEMBRO 6 e 7
DEZEMBRO
10
- Solenidade de
- Dia Nacional da
Consciência Negra
DEZEMBRO
DEZEMBRO
20
DEZEMBRO
26
16
DEZEMBRO
- Sessão de Autógrafos
do Livro do 1º ano do
Ensino Fundamental
22
DEZEMBRO
- Solenidade de
Encerramento 3º ano
27
NOVEMBRO
18
- Solenidade de
NOVEMBRO
NOVEMBRO
- CINEJA
- Apresentação do
Tempo Integral
- Dia Nacional da
Consciência Negra
- XV Noite de Luz
18
20
- Apresentação da
Educação Infantil
- Culto de Conclusão do
Ensino Fundamental e
Ensino Médio
DEZEMBRO
NOVEMBRO
27
19
DEZEMBRO
- Solenidade de
DEZEMBRO
12
- Celebração de Natal
19
- Solenidade de
9
ENTREVISTA
Literatura
JORNALISTA VANESSA MELLO
atrono da 54ª edição da Feira do Livro de
Porto Alegre, Charles Kiefer tem mais de 30
livros publicados e acredita que a família, a
sociedade e a escola têm um papel fundamental na formação do(a) leitor(a). Autor de
romances, contos, poesias e ensaios literários, Kiefer já alcançou mais de 300 mil obras vendidas e tem livros traduzidos na França e em Portugal. Sua atuação no mundo literário vai ainda mais longe, pois comanda uma
das mais antigas oficinas de Escrita Criativa do Estado.
Natural de Três de Maio, Kiefer já foi reconhecido com
prêmios como Guararapes, da União Brasileira de Escritores,
Afonso Arinos, Altamente Recomendável para Adolescentes, pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, além
de vencer três edições do Jabuti de Literatura.
TRIO - Como foi o seu primeiro
contato com a literatura?
CK - As primeiras memórias que tenho da literatura é do meu bisavô materno lendo e minha avó dizendo
“não vai lá agora porque ele está
lendo”. Então ler era algo secreto,
misterioso que me interessava cada
vez mais. À medida que cresci me
dei conta que o segredo estava naquela caixinha que ele abria no
colo, da qual tirava histórias para
me contar.
TRIO - Então o papel da
família é importante na
formação das crianças
como leitoras?
CK - O papel dos pais
é o principal. Como professor eu percebo que os
alunos que têm uma tradição familiar de leitura vão
ler a vida inteira.
TRIO - O que os pais
podem fazer para desenvolver o gosto pela leitura nas crianças?
CK – Abrir ilimitadamente o acesso aos livros, às
bibliotecas, levar à livraria e deixar sentar na parte infantil, levar
10
ENTREVISTA
em
Foco
em shows, contar histórias. Os pais não
devem ter uma postura de que livro é
sagrado, que não pode folhar, riscar,
brincar e sim deixar a criança aprender
a respeitar o próprio material. Impor ao
filho o que ele deve fazer ou ler é antídoto contra a leitura. Aos poucos o jovem vai ampliar sua base intelectual e
descobrir Dostoievski, Guimarães Rosa,
Machado de Assis.
TRIO – E qual o papel da escola
na formação do(a) leitor(a)?
CK – É tão importante quanto o da
família. A escola integra as crianças no
universo cidadão, mas é preciso ter uma base em casa.
CHARLES KIEFER FALA SOBRE
FORMAÇÃO DO LEITOR E DO ESCRITOR
TRIO - A internet possibilita que
mais pessoas tenham acesso à literatura de qualidade?
CK – Sim. Eu tenho uma revista de
contos chamada Bestiário que tem 220
mil acessos por mês, se não fosse assim
as pessoas não leriam textos maravilhosos porque um livro custa caro.
TRIO - E não prejudica os escritores suas obras poderem ser lidas na
internet?
CK - Prejudica muito, tanto que
houve uma grande queda na venda de
livros de ficção no mundo inteiro por
causa da internet, mas não estou preocupado
com isso. Muita
gente ler é melhor do que ninguém ler. De
que adianta ter
livros guardados
nos depósitos? É
preferível que
me leiam na internet.
A literatura faz absoluta
diferença na vida das
pessoas. Sua primeira
função é a cidadania e a
segunda, é a liberdade.
TRIO - Os
Colégios Metodistas desenvolvem diversos
projetos voltados à literatura
como Hora do
conto, Feira do
Livro, Sarau Poético e Literário
e até lançamento de livro produzido por alunos em
sala de aula. Como as escolas podem
influenciar e qualificar a leitura?
CK - Baseado nessas atividades, vocês já fazem bastante. Acredito que a
escola deveria abrir mais sua postura.
Forçar um aluno a ler Machado de Assis
é complicado, ele pode desgostar da literatura. Então quem sabe a escola
conta quem era Machado de Assis, desperta o interesse por meio da história,
sociologia e filosofia e deixa a questão
da literatura para o livre arbítrio.
TRIO - Qual o papel da literatura
na formação e na vida das pessoas?
CK - A literatura faz absoluta diferença na vida das pessoas. Sua primeira
função é a cidadania e a segunda, é a
liberdade.
TRIO Quando soube
que seu destino era ser escritor?
CK - Minha mãe conta que lá em
Alegrete, quando eu tinha 4 ou 5 anos
eu ficava na sala, cercado de amigos,
contando histórias para eles.
TRIO - Um conselho para os(as)
jovens que pretendem entrar no
mundo literário?
CK - A entrada hoje é pela internet
e pela oficina de escrita criativa. Em primeiro abra um blog e comece a escrever, quando perceber que chegou no limite e que não consegue melhorar,
procure uma oficina que a gente ensina
o resto do caminho.
TRIO - O que você indica para
crianças e adolescentes comprarem
na Feira do Livro?
Charles Kiefer has published more than
30 books and he believes that the family, society and school have important roles in the
reader’s development. Kiefer is the author of
novels, short stories, poems and literary essays, he has already sold more than 300,000
books and his books have been translated in
France and Portugal. His participation in the
literary world goes even further, since he is
responsible for one of the oldest creative
workshops of the state.
In order to promote reading habits
among children, Kiefer suggests that parents
facilitate their access to books and libraries.
They should also take kids to shows and tell
stories but without imposing what to read. “
This is the antidote to reading. The young
ones will enlarge their intellectual foundation
and discover Dostoievski, Guimarães Rosa,
Machado de Assis”, he says.
Concerning the role of school, Kiefer believes that the interest for literature should
be developed through history, sociology and
philosophy, by introducing the author
and their history to students.
CK - Levem a gurizada para a Feira
do Livro infantil, deixem-nas pesquisarem nos saldos e levar o que as interessarem. Para os maiores, indico visitarem
nos primeiros dias da feira as caixas de
saldos e comprar uns 10, 20 livros, porque tem livros de R$1, R$2, R$5.
TRIO - Como patrono da 54ª edição da Feira do Livro de Porto Alegre, qual vai ser sua principal ação?
CK – Vou adotar duas bandeiras
simbólicas-políticas. A primeira é o barateamento do preço dos livros com
medidas efetivas como a verticalização
de produção. A segunda é democratizar
ainda mais o processo de escolha do
patrono e permitir que também a população que freqüenta livrarias e bibliotecas possa votar. Podemos fazer um
sistema onde 10% dos 300 votos são
populares. É uma forma de aproximar
as pessoas da literatura.
11
CULTURA
FEIRA DO LIVRO, SARAU POÉTICO
E SESSÃO DE AUTÓGRAFOS SÃO
ALGUMAS DAS ATIVIDADES
VOLTADAS À LITERATURA NOS
COLÉGIOS METODISTAS
JORNALISTA GERSON BRISOLARA
ão três palavras mágicas
que representam o momento em que as crianças têm os primeiros
contatos com a literatura. Era uma vez, é a senha que dá passagem a um mundo de imaginação e
conhecimento. As primeiras experiências com histórias acontecem de maneira oral, contada pelos pais. O poeta, jornalista e mestre em Literatura
Brasileira, Fabrício Carpinejar, defende
que família e educadores(as) devem
mostrar o encantamento do livro à garotada. “Não é apenas a escola que
deve ter a prerrogativa do exercício da
criatividade. Todas as crianças gostam
de ouvir histórias porque não ficam
amarradas apenas ao enredo em si,
mas principalmente na boca e nos gestos de quem conta, na interpretação
do narrador”, afirma o pai de Mariana, 14 anos, e de Vicente, seis.
Os Colégios Metodistas trabalham
a literatura por meio de diversos projetos, como a Feira do Livro. No Americano, o evento já está na 24ª edição e
possibilita a interação com
escritores(as) que visitam a escola, ministram palestras, apresentam suas
obras e fazem sessão de autógrafos,
sempre em junho. O encontro também é destaque no União, que tem a
3ª edição programada para os dias 06
e 07 de novembro, e abriga exposição
de quadros, pinturas e fotografias,
mostras de dança, contos e teatro de
fantoches.
Para influenciar a leitura desde cedo, é necessário que as crianças tenham
exemplos em casa, na escola e no meio
em que estão inseridas. É o que defende a professora do Americano, Naraia-
S
12
Foto: Carlos Isamael Moreira
CULTURA
na Freitas. “É muito fácil exigir que
os(as) alunos(as) leiam, mas em que
momento eles(as) percebem o valor
que um(a) professor(a) dá para a leitura? Só lendo que se influencia a
ler”, explica.
O estímulo à literatura também
está presente em atividades como o
Sarau Poético, realizado com as turmas de 4ª série do Americano. Na
presença de familiares e amigos(as),
os(as) estudantes declamam poemas
de autoria própria, interpretam
obras de poetas como Mario Quintana e apresentam habilidades artísticas com instrumentos musicais e
danças. No União, o Sarau Literário
engloba apresentações de tango, recital de violino e declamações de poesias de jovens a partir da 5ª série.
Já o Sarau Tássia Massaia Londero,
promovido pelo Centenário, reúne
alunos(as) das Séries Iniciais ao Ensino Médio para um concurso de frases, crônicas e declamações de poesias. Apresentações musicais e leitura dos textos classificados integram
a programação.
Segundo a professora do Centro
Universitário Metodista, Zila Letícia
Goulart, é fundamental pensar, discutir e estimular a leitura. “Mesmo
que o Brasil ainda seja um país de
poucos(as) leitores(as), acredito na
possibilidade de fazer o encontro feliz entre livros e sujeito, independente da idade ou do insucesso de
algumas tentativas”, sustenta.
Outro momento bastante esperado é a sessão de autógrafos das turmas de 1º ano do Ensino Fundamental do Americano e do União. As
turmas de Porto Alegre lançam um
livro com textos e desenhos feitos
em sala de aula, enquanto as crianças de Uruguaiana apresentam o resultado do projeto anual Dia do Bicho e destacam o amor e o cuidado
com os animais e a natureza. A Feira
do Livro de Santa Maria, realizada
em maio, conta com a participação
especial do nível 4 da Educação Infantil do Centenário. Os(As)
pequenos(as) apresentam o livro
“Nossos Sonhos”, criado a partir de
desenhos feitos em sala de aula sob
a coordenação da professora Neiva
Lobo. A publicação irá para a 7ª edi-
ção em 2009.
As atividades dos Colégios Metodistas voltadas à literatura não param por aí. A Feira de Livros Usados,
que permite a troca e a compra de
exemplares didáticos e de ficção
com preços mais baixos, e A Hora
do Conto, integram as ações para
despertar o interesse pela leitura.
A TECNOLOGIA E O
PRAZER DA LITERATURA
Por exigir habilidades específicas, o livro compete com outras
formas de entretenimento como televisão, videogames e internet. Na
visão de especialistas, o livro sempre coexistirá com a multimídia e
com a realidade virtual. “É preciso
desmistificar a literatura. Ler pode
ser visto como mais uma possibilidade de conhecimento e prazer”,
ressalta Zila Letícia.
Para Lauci Belle, docente do
Americano e do Centro Universitário
Metodista, a literatura tradicional é
imbatível. “Nada substitui o prazer
do toque suave na superfície do livro, a encadernação da capa ou o
contato com palavras recheadas de
significados impressas com tinta no
papel. O prazer da leitura deve ser
um ritual vivido e compartilhado. É
imprescindível que os familiares disponibilizem alguns momentos de seu
tempo para ler com seus(suas)
filhos(as)”, afirma.
In order to promote reading from an early
age, children must have examples at home,
school and in the environment they belong to.
Methodist Schools work with literature through
several projects, such as the Book Fair. Americano has carried out 24 editions of the event so
far, and it allows students to interact with authors that visit the school, give lectures, present their works and give autographs. It is an
important event at União as well, and it has art
exhibitions, dance shows, story telling and
puppet show. Another moment that is greatly
expected is the autograph session of the 1st
graders from Americano and União. The kindergarten students of Centenário release a book
that was produced in the classroom in the Book
Fair of Santa Maria.
The stimulus to reading is also present in
activities such as Literature and Poetry Soirees,
where students recite their own poems and
short stories. The Second-hand Book Fair, which
allows exchange and purchase of didactic and
fiction books at lower prices, and the Story
Telling Time integrate actions to promote the
interest in reading.
Fabrício Carpinejar estimula os
adultos a reingressarem no mundo
encantado que a literatura infantil
oferece. “Não há tecnologia maior
do que a voz humana, expressões
faciais ou uma locução sensível. As
crianças se sentirão atraídas. Os pais
podem adaptar os contos de fadas
com as situações do dia-a-dia”,
conclui.
13
Tempo
de
CULTURA
ESTAGIÁRIA MARIAH AMORIM
A
na instituição. A coordenadora pedagógica, Lucia Lopez, garante que a escola
auxilia na compreensão e familiarização
da história. “Queremos passar o orgulho de ser gaúcho”, comenta.
Para relembrar o surgimento da
Chama Crioula em 1947, um dos maiores símbolos do 20 de setembro,
alunos(as) do Colégio Centenário levam
a cavalo uma centelha da chama do
Galpão do Gaúcho, local tradicional de
Santa Maria, até a escola. Outro destaque é a apresentação “Nosso Pampa,
Nossa Terra”, que une dança e música.
O professor de Educação Física da
Faculdade Metodista de Santa Maria,
Marcelo Ustra, tem hábitos e costumes
tradicionalistas e ressalta que o ambiente
escolar é o melhor lugar para difundir o
folclore. “No campo as pessoas se cumprimentam, se respeitam, são honestas,
e é importante passar uma formação
com esta visão”, explica. Em 2008, o
Centenário promoveu uma exposição de
charges, na biblioteca, para mostrar as
diferentes fases da Revolução Farroupilha. A orientadora educacional Mirsa Scherer relata
que as atividades propostas
são bem recebidas pelos(as)
estudantes. “Muitos(as)
alunos(as) se vestem a rigor
e levam mate para as aulas”, conta.
Imagem: ww
w.
sxc.hu
valorização da cultura
gaúcha é uma característica comum de habitantes
de todos os cantos do Rio
Grande do Sul. O orgulho
e o amor pelo Estado ficam ainda mais
evidentes no 20 de setembro, quando o
clima festivo invade corações de todas as
idades. O resgate da tradição também
está presente nas atividades dos Colégios Metodistas, em aulas de história,
brincadeiras e apresentações artísticas.
Em Uruguaiana, a “Noite da Cultura
Gaúcha”, realizada pelo Colégio União
há 27 anos, reúne cerca de duas mil
pessoas para o espetáculo que tem como astros da noite os(as) alunos(as) e a
recriação de passagens históricas. O
show de arte, som e luz integra o calendário oficial da cidade e é encerrado
com um churrasco de confraternização.
Aluno do 3º ano, Vitor Manuel Junior
participa do evento há cinco anos e
acredita que é possível expressar o que
a escola ensina, relacionar-se com o público e transmitir alegria. “Podemos reviver a tradição e aprender sobre os
costumes do povo”, elogia.
O uso de trajes típicos, rodas de chimarrão e música tradicionalista nos intervalos de aula também integram as
comemorações da Semana Farroupilha
resgatar a tradição
SEMANA FARROUPILHA REÚNE
ESTUDANTES, FAMILIARES E
COMUNIDADE NOS COLÉGIOS
METODISTAS
14
O resgate da cultura pelos Colégios
Metodistas também é vivenciado por
familiares como Eduardo Altamirano,
pai de Pedro, aluno da 4ª série do Colégio Americano. Há pelo menos três
anos ele participa dos preparativos da
Festa Farroupilha e este ano contribuiu
com indumentária gaúcha e fotos que
integraram uma exposição sobre temas
gaúchos. “Na vida urbana perdemos o
contato com nossas origens, por isso
acredito que a escola deve estimular a
informação” ressalta.
Para a coordenadora pedagógica Ilza
Cecon, é possível transformar a sociedade atual a partir do passado. “Viver o
presente e projetar o futuro. Com isso
ampliamos o universo cultural dos(as)
jovens que aprendem conteúdos essencias não apenas para a vida escolar, mas
para o mundo real”, finaliza.
SAÚDE
Foto: Carlos Ismael Moreira
bem
Comer bem
er
Com
para
é o melhor
poder
crescer
COLÉGIOS METODISTAS DESENVOLVEM PROJETOS DE CONSCIENTIZAÇÃO PARA COMBATER A OBESIDADE INFANTIL
ESTAGIÁRIA GABRIELA FOFONKA
S
orvete, biscoitos recheados, chocolate e salgadinhos. A grande oferta de
guloseimas torna o quadro de obesidade infantil
cada vez mais comum, o que pode resultar em alterações dermatológicas,
problemas ortopédicos, apnéia do sono,
diabetes, pressão arterial alta, doenças
cardiovasculares, aterosclerose e aumento dos níveis de gordura na circulação. Os(As) pequenos(as) tendem ainda a desenvolver uma auto-imagem
negativa que, futuramente, pode ocasionar um quadro de depressão.
Para combater o problema, os Colégios Metodistas desenvolvem projetos
para conscientização dos(as) estudantes
como o Dia da Fruta, realizado duas vezes por semana no Centenário, com as
turmas da educação infantil dos níveis 2,
3 e 4. As crianças aprendem sobre nutrientes e aprimoram conhecimento em
cores, formas, texturas, números e higiêne bucal. A coordenadora pedagógica
da escola, Rejane Cavalheiro, garante
que a interação elimina o receio de provar novos alimentos. “Buscamos diferentes meios de apresentação e a fruta
se tornou um instrumento de comunicação e troca entre os(as) colegas”, afirma.
O cardápio balanceado, oferecido
no Tempo Integral do Americano, é baseado nas necessidades dos(as)
alunos(as). Carne, arroz, feijão, saladas,
frutas, suco, água e sobremesa são
itens que não podem faltar. Frituras são
permitidas apenas uma vez por semana. A pediatra Luciane Gomes da
Cunha, mãe de dois alunos do Americano, destaca que o grande número de
opções aumenta o estímulo do paladar.
“Se as crianças provam uma comida e a
rejeitam, é preciso explorar outro jeito
de apresentá-la”, completa.
A nutricionista do Tempo Integral,
Larissa Feix, lembra que uma comida
saudável deve conter pouca gordura,
ser moderada em calorias e rica em fibras, vitaminas e sais minerais. Limitar o
consumo de doces e fast-foods e controlar horários das refeições também é
importante no combate à obesidade.
A orientação e o acompanhamento
da família devem ser adequados à idade e ao nível de desenvolvimento da
garotada para evitar estresse e garantir
a renovação de hábitos de forma gradual. No União, estudantes da 4ª série
pesquisam as propriedades dos alimentos e interagem com os pais na elaboração de receitas no projeto Mesa Saudável. Já os(as) alunos(as) da 3ª série
aliam teoria e prática com o programa
Horta é Vida. Instalada no pátio da escola, pela professora Liziane Pouey, a
atividade consiste no estudo de sementes e mudas, na preparação do solo e
na colheita das verduras.
O exercício físico também é grande
aliado para evitar o acúmulo de gordura, elevar a auto-estima e a sociabilidade. A professora do Americano, Susane
Röhrig de Oliveira, mestranda em Reabilitação e Inclusão no Centro Universitário Metodista, com linha de pesquisa
sobre obesidade e fatores de risco cardiovascular em adolescentes, salienta
que é fundamental que a criança se
movimente. “Qualquer atividade vale,
desde caminhadas com o cachorro até
brincadeiras de pega-pega”, avalia.
Child obesity might cause dermatologic manifestations, orthopedic problems, sleep apnea, diabetes, high blood pressure, heart diseases, arteriosclerosis and cholesterol buildup in the blood vessels.
In order to prevent these problems, Methodls develop campaigns such as the Fruit
Schoo
ist
Day, which takes place at Centenário twice a
week with the preschool groups levels 1,2,3 and
4. Children learn about nutrients and raise their
knowledge about colors, shapes, textures, numbers and oral hygiene.
At União, the 4th graders research about
food properties and prepare recipes to be tasted
with their classmates in the project Health Table.
In the other hand, the 3rd graders put theory
and practice together in the program VegetableGarden is Life by studying seeds and seedlings,
soil preparation and the harvest.
The nutritionist of Americano Full-time Program, Larissa Feix calls attention to the fact that
healthy food must have low fat, average number
of calories and be fiber, nutrient and mineral
rich. Physical activity also helps preventing
weight excess and in addition to this, it
improves self-esteem and sociability.
15
MEIO AMBIENTE
De
bem
m
o
c a
natureza
JORNALISTA ANA PAULA NOGUEIRA
ESTAGIÁRIA THAÍS PEDRAZZI
ssunto de destaque internacional, o aquecimento
global e suas causas como a poluição do ar e da
água, o desmatamento e
as queimadas, entre outras, são de conhecimento e preocupação de
todos(as). No entanto, para diminuir o
impacto das mudanças ambientais são
necessárias mais que palavras, são necessárias ações. Sempre envolvidos com
as questões ecológicas, os Colégios Metodistas Americano, Centenário e União
desenvolvem projetos para a construção de um planeta sustentável.
A reciclagem é um dos temas que
ganham destaque nas atividades escolares. O programa Lixo Solidário, realizado pela Pastoral Escolar dos Colégios
Centenário e União, auxilia famílias carentes com a doação de produtos reaproveitáveis. A atividade promove a
troca de experiências, entre estudantes
e pessoas cadastradas, sobre como a
reutilização de materiais pode ajudar a
natureza. Para a Orientadora Educacional do Centenário, Mirsa Scherer, a interação entre beneficiados(as) e estudantes é uma das grandes vantagens do
projeto. “Quando fazemos esse tipo de
trabalho na escola ensinamos nossos(as)
alunos(as) a serem mais humanos(as), a
conviver com as diferenças, a conhecer
o outro lado da vida e a ajudar a preservar o meio ambiente”, destaca.
As famílias cadastradas no Lixo Solidário recolhem o material arrecadado
nas escolas quinzenalmente. Além das
doações, são oferecidas aulas de informática e trabalho de recreação para
os(as) filhos(as) dos(as) participantes. A
agente pastoral do União, Mirian Preto
de Almeida, avalia o programa como
fundamental para beneficiados(as) e
alunos(as). “Tentamos, de alguma forma, melhorar a vida destas famílias e
conscientizamos nossos(as) jovens de
que existe muita carência e é preciso se
solidarizar”, explica.
A
16
Janaina Magalhães, 24 anos, é uma
das beneficiadas pelo Lixo Solidário realizado no Centenário e classifica a iniciativa como uma ferramenta para conscientizar a sociedade. “O lixo seco pode
não significar nada para algumas pessoas, mas é o que garante a alimentação
na minha casa. Nosso trabalho é muito
digno, recebemos essa ajuda e deixamos o meio ambiente mais limpo para
todos”, enfatiza.
A reciclagem também é trabalhada
no Colégio Americano, que é ponto de
coleta de óleo de cozinha usado. Em
2008, as turmas de 3ª série aprenderam
a fazer sabão com o material coletado
em casa. Já os(as) pequenos(as) da Educação Infantil produziram brinquedos
com garrafas pet e caixas de papel,
além de aprenderem sobre a separação
do lixo. Para evitar o uso de sacolas
plásticas, estudantes da Educação Infantil à 5ª série do Ensino Fundamental
produziram as chamadas eco-bags. As
crianças pintaram sacolas ecológicas,
feitas de tecido, para serem usadas todas as vezes que as famílias forem às
compras.
No Ensino Médio, os(as) jovens do
Americano trabalham a importância de
economizar energia e utilizar fontes renováveis por meio da construção da Ca-
MEIO AMBIENTE
COLÉGIOS METODISTAS UNEM
CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
E SOLIDARIEDADE
Foto: Thaís Pedrazzi
uma vida sustentável”, explica o professor de Física José Ramiro Maciel.
Para reforçar ainda mais a importância da preservação ambiental, os Colégios Metodistas celebram a Semana do
Meio Ambiente, em junho, com diversas atividades como palestras, oficinas
de reciclagem, exibição de filmes e exposição de objetos feitos com sucata.
“O objetivo maior é educar ambientalmente nossos(as) alunos(as) e contribuir
para uma possível mudança de atitudes
e conceitos”, explica a professora de
Biologia e Ciências do Americano, Simone Yamasaki. Na edição deste ano, a
escola promoveu o debate “Formando
jardineiros para cuidar do planeta”,
com o professor do Centro Universitário
Metodista, Attico Chassot.
O trabalho de conscientização por
um planeta sustentável é desenvolvido
durante todo o ano com os(as) estudantes da Rede Metodista de Educação do
Sul e os resultados podem ser percebidos em todas idades. A pequena Vitória
Lima, de apenas cinco anos, já aprendeu como é importante o cuidado com
a natureza. Aluna do Centenário, ela e
os(as) colegas da Educação Infantil
plantaram flores no pátio da escola.
“As plantas precisam da gente e nós
também precisamos delas, por isso eu
amo a natureza. Eu cuido sempre da
minha mudinha, não vou deixar ela
morrer”, garante orgulhosa.
Americano, Centenário and União Methodist Schools, which are always involved in ecological issues, promote awareness and develop
projects in order to build a sustainable planet.
Recycling is an important issue among the
school activities. The program called “Lixo
Solidário” (Solidary Selective Garbage), which
is conducted by the Pastoral Care (Pastoral Escolar) of Centenário and União Schools, helps
poor families by donating reusable products.
The families who are part of the program collect
the material schools collect every fifteen days.
Besides the donations, the participants are offered computing classes and recreational activities for their children.
Recycling projects are also developed at
Americano School, which is a collect unit for
used cooking oil. In 2008, the 3rd grade groups
learned how to make soap from the material
they collected at home. In order to avoid the use
of plastic bags, students from kindergarten to
4th grade produced eco bags – they painted
cloth bags to be used in the supermarket.
To reinforce the importance of environmental preservation, Methodist Schools celebrate the
Environment Week, in June, with several activities such as lectures, recycling workshops, movie
sessions and exhibition of objects that were made
with recycled materials. The results of ecological
awareness projects developed with the students
of Rede Metodista de Educação do Sul
can be noticed in all age ranges.
sa Inteligente desde 2007. A maquete,
montada por alunos(as) participantes do
programa de Iniciação Científica, permite o funcionamento de todos os equipamentos, do ar-condicionado até o fogão, por meio de energias limpas (eólica, solar e térmica). O projeto recebeu
prêmio Destaque no III Salão UFRGS Jovem, realizado no final de outubro.
“No quadro crítico em que o país se
encontra, esse tipo de atividade é muito
importante para a formação do(a)
cidadão(ã). É fundamental que eles tenham o conhecimento na prática,
pois são esses(as) jovens que
irão trabalhar para construir
17
INCLUSÃO
Pequenos(as)
congressistas,
grandes
ações
ESTAGIÁRIO ALEXANDRE PAZ
escola tem um papel
fundamental na formação de identidade, de
valores éticos e morais,
de hábitos de convivência e na transformação da sociedade.
Com esse objetivo, o Colégio Metodista Americano promove o Congresso Infantil há 17 anos. A riqueza do projeto
está na vivência e valorização das diversidades apresentadas às crianças.
“Jovens que conhecem questões relacionadas a direitos humanos e das minorias, quando adultos(as) têm facilidade em conviver e aprender com as diferenças”, explica o professor de Psicologia do Centro Universitário Metodista,
Felipe Aço.
Com passeatas, apresentações teatrais, exposições de arte, oficinas de reciclagem, de informática, de dança e
diversas outras ações, o Congresso reúne estudantes de dois a 11 anos dos
Colégios Metodistas Americano, Centenário e União, além de instituições convidadas de ensino público e assistenciais
da Capital.
A orientadora pedagógica do Centenário, professora Mirsa Scherer, afirma
que o trabalho é positivo
do ponto de vista inclusivo. “É muito bom os(as)
jovens debaterem temas
como a solidariedade. Precisamos mostrar todos os
lados da vida aos(às)
nossos(as) alunos(as) para conscientizálos(as) da realidade”, esclarece. Representante do Colégio Roque Callage,
uma das escolas públicas parceiras no
evento, a professora Kátia Diehl garante que a participação dos(as) estudantes no Congresso é essencial para que
A
18
conheçam seus direitos. “A infância é
um período de aprendizado e educação
e eles só devem se preocupar em ser
crianças”, completa.
Antes do encontro em Porto Alegre,
são realizadas atividades em sala de aula como pesquisas, palestras e leituras
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e sobre a temática escolhida
anualmente. Para Marizete Quadros,
integrante do Círculo de Pais e Mães do
Colégio Americano e mãe das alunas
Monyreh e Marjana, o Congresso é valioso por trabalhar a inclusão e também
por promover o conhecimento sobre o
ECA. “As crianças se incluem na sociedade e adquirem consciência política”,
elogia.
Além da conscientização sobre os
direitos da criança e do adolescente, o
lúdico também está presente nas ativi-
INCLUSÃO
CRIANÇAS DEBATEM
SOLIDARIEDADE, DIREITOS
HUMANOS E DIVERSIDADE
NO CONGRESSO INFANTIL
dades do Congresso Infantil, que diverte e auxilia no amadurecimento
dos(as) pequenos(as).
A aluna da 2ª série do
Colégio União, Bibiana
Della Vechia, oito anos,
participou da edição de
2008 e classificou a experiência de viajar sem os
pais, para a Capital, como
um aprendizado para a vida. “Aprendi a arrumar
minha cama e a me servir
sozinha”, conta orgulhosa.
CAMINHADA INCLUSIVA
O primeiro Congresso Infantil foi
realizado em 1992 e contou com a
participação de estudantes do Americano, do extinto Colégio IPA, de
meninos(as) de rua, de jovens da
Fundação do Bem Estar do Menor
(FEBEM) e do Projeto da Igreja Metodista Wesley. O tema enfocado foi “A situação da criança
no Brasil”.
O segundo encontro, em
1993, trabalhou o Estatuto da
Criança e do Adolescente
(ECA), com um aprofundamento maior sobre a lei. Participaram dos debates instituições como o Conselho Tutelar, a Anistia
Internacional e o Conselho Municipal dos Direitos da Criança e
do Adolescente, entre outras. A
segunda edição também foi marcada
pelo lançamento da música “A Hora
da Criança”, de autoria de Francisco
Esvael. Com letra de cunho crítico-social, como diz o trecho “Eu quero ver
todos os meus direitos pularem das folhas daquele papel”, a canção se tornou o hino do Congresso Infantil.
Em 1995, um concurso elegeu o
logotipo do projeto. Desenhada por
Rossana Brum Leques e Guilherme
Bartz, hoje com 22 anos, a criação representa a inclusão e a conscientização
dos direitos de jovens e crianças. “Eu
gostava muito de participar do Congresso. Acho importante que saibamos
desde pequenos qual é o nosso espaço
na sociedade”, lembra Guilherme.
A ação, que já é famosa na Capital
gaúcha, teve presenças ilustres ao longo dos anos, como o então Prefeito de
Porto Alegre e agora Ministro da Justiça, Tarso Genro, na edição de 1995.
CONGRESSO INFANTIL
17 ANOS DE HISTÓRIA
Preocupado em propor temas de relevância para a formação de seus estudantes, um projeto destaca-se no Colégio Metodista Americano: o Congresso Infantil “Criança: Vida”. O lançamento do Estatuto da Criança e do Adolescente foi impulsionador
deste trabalho, já que a instituição, promovendo
valores cristãos, propõe a reflexão sobre a realidade
social em todo o seu currículo e projeto pedagógico.
A cada ano, um tema é definido, para ser tratado com destaque e aprofundado nas aulas. Assim,
já foram abordados o Trabalho Infantil, a Inclusão,
os Direitos Humanos, a Família, a Paz, a Cultura
Africana, as Oito Metas do Milênio e tantos outros.
Desta forma, acreditamos que não é apenas
nas aulas regulares de Filosofia e Ensino Religioso
desenvolvidas nas Séries Iniciais, ou nos conteúdos de Sociologia, no Ensino Médio, que se contribui para a formação de um pensamento crítico,
ético, autônomo, solidário, livre de preconceitos,
enfim, responsável com a vida plena. Esta certeza
é também um compromisso que mantém acesa a
chama de uma iniciativa por 17 anos e, em termos de educação metodista, na cidade de Porto
Alegre, durante 123 anos.
Débora Heineck
Supervisão Pedagógica Educação Infantil
e séries iniciais do Ensino Fundamental
School has an important role in the construction of
identity, ethical values, and living together habits, as well
as in the transformation of society. Having this goal,
Americano Methodist School has promoted the Congress
for Children for 17 years. The most important feature of
the project is the experience and valorization of diversity
that are presented to the children.
With marches, plays, art exhibitions and recycling,
computing and dancing workshops among several other
options, the Congress for Children gathers 2 to 11-year-old
students from Methodist, Centenário and União Schools,
and from public and assistance institutions from the capital that are also invited. Before the meeting in Porto
Alegre, researches, lectures and readings about the Children and Teenagers Rights and about the theme of the
year are conducted in the classroom.
The action, which is already famous in the capital of
Rio Grande do Sul, has already had important visitors
along the years, like the former mayor of Porto Alegre
and present Minister of Justice Tarso Genro, in 1995.
19
COMPORTAMENTO
Amizade
éo
bicho
Foto: Gabriela Fofonka
CONVÍVIO COM ANIMAIS AJUDA A DESENVOLVER SENTIMENTOS DE RESPONSABILIDADE E AFETIVIDADE
E
specialistas recomendam
o convívio da garotada
com animais como estímulo ao desenvolvimento da afetividade, da autonomia e da responsabilidade. Os Colégios Metodistas reconhecem a importância dessa relação com projetos que
trabalham questões como cuidados,
limpeza, alimentação e muito carinho,
além de possibilitar a interação em sala
de aula.
No Colégio União, o mês de outubro tem sempre um gostinho especial.
Há doze anos, a professora Ana Cristina
Beltran criou o projeto “Dia do Bicho”
para os(as) estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental. A atividade consiste
em diversas etapas e uma das mais esperadas é a hora de levar os animais à
escola e apresentá-los aos(às) colegas.
Cachorros, gatos, pássaros, peixes e coelhos são os que mais visitam a turma,
e o pátio já foi até palco da inusitada
presença de um cavalo.
O programa conta ainda com a leitura de “Um bichinho só pra mim”, da
autora Sônia Barros, a estilização de camisetas com desenhos inspirados na
história e o bate-papo com um(a)
veterinário(a) sobre os cuidados que
devem ser dispensados aos animais.
Outro destaque, é a produção de contos que formam uma publicação com as
atividades realizadas em aula. A obra
tem lançamento garantido na Feira do
Livro do União com
direito à sessão de
autógrafos.
O sucesso do
projeto resultou
na sua propagação
e, há seis anos, tam-
20
bém é realizado no Colégio Centenário
com os(as) alunos(as) dos anos iniciais.
Eles(as) recebem a visita dos bichos em
sala de aula, participam da Hora do Conto e aprendem sobre a importância de
cuidar bem dos animais, com tarefas de
limpar, alimentar e dar carinho. A coordenadora pedagógica Rejane Cavalheiro
ressalta ainda a criação de identidade e
vínculo. “A criança consegue passar para
um ser vivo tudo aquilo que ela recebe
dos pais, estimulando a responsabilidade”, completa.
De acordo com a psicóloga Maisa
Brauner Velásquez, mãe de quatro alunos do Centenário, o convívio com animais auxilia no sucesso das relações
posteriores. A professora Ana Cristina
concorda e salienta a importância do
projeto. “As crianças se sentem importantes, pois sabem que uma vida depende delas. Por meio da experiência,
tornam-se mais responsáveis e mostram
melhora no comportamento”, afirma.
Um exemplo de mudança foi verificado por Volney Tavares, pai de Maria
Clara. Aluna da 2ª série do União, a
menina de 8 anos participou do projeto
em 2007 e apresentou bons resultados
após a chegada de Nemo, um peixe de
aquário. “Ela ficou mais madura, afinal,
as tarefas de alimentar e trocar a água
são dela”, confirma Volney.
Estudante da 4ª série do Colégio
Americano, Roberta Ludwig é dona do
cachorro Nick há um ano e meio e lembra que um bicho de estimação é sinônimo também de diversão. “Adoro chegar em casa e brincar com ele”, revela.
Na escola, os(as) pequenos(as) da Educação Infantil trabalham com histórias
de Leia Cassol e Vitor Siegle, além de
fazer pinturas e cantar
músicas relacionadas
ao tema.
Specialists recommend the contact of kids with
pets as a stimulus for affection, autonomy and responsibility development. Methodist Schools recognize the importance of this relation with the projects that deal with
topics such as caring, cleaning, feeding, besides the possibility of classroom interaction.
União School has developed the project Pet Day
for 12 years, in which pets can visit the school. The
program also has story creating activities that make
in
part of a publication with the activities performed
Book
União
the
in
ed
class. The work is always releas
Fair, with autograph session.
The success of this project has made it public and
the
it has also been developed at Centenário School with
imthe
about
learn
en
Primary School students. Childr
portance of taking care of animals by being responsible
for cleaning, feeding and giving affection.
At Americano School, kids in the Primary School
work with stories, besides painting and singing
theme-related songs.
EDUCAÇÃO
The college entrance examinations terrify high school students and in order to reduce stress, Methodist Schools encourage
students to take part in several preparatory
events.
Paulo Guirland, União teacher, is in
charge of the enrollment, test application
and advertisement of the Brazilian Physical
Science Olympic Games. “ It motivates discovery and provides students with an opportunity to experience science in their daily
life”, he says.
At Americano, students have the chance
to learn more about the Methodist University Center graduate courses and job market
during the Graduate School Fair, which has
been held at school since 2007.
Aiming at working with the recommended books for college entrance examinations, Centenário promotes the Living Representation of Literature project every year.
Students produce plays and videos
based on literary work.
Leia atentamente os textos de apoio
e a ordem da redação. Um texto
dissertativo é diferente de um texto
dissertativo-argumentativo.
Evite passagens sem explicações ou
soltas.
Escolha as palavras e expressões
com cuidado e precisão.
Não use clichês ou idéias prontas.
Fuja da falta de originalidade nas idéias
ou na escolha de palavras e expressões.
Evite excesso ou falta de pontuação.
A pontuação deve favorecer a
compreensão e organizar as informações.
Foto: Ricardo Andrighetto
s
a
l
p
i
t
l
ú
escolhas
M
FEIRA DAS PROFISSÕES, VIVÊNCIA DA LITERATURA E OLIMPÍADAS
DE EXATAS AJUDAM NA PREPARAÇÃO PARA O VESTIBULAR
JORNALISTA RICARDO ANDRIGHETTO
scolher que profissão seguir, em qual faculdade
entrar, avaliar as possibilidades do mercado de
trabalho e, principalmente, estudar muito. O vestibular tira o
sono dos(as) estudantes do Ensino Médio e para amenizar a tensão, os Colégios Metodistas incentivam seus(as)
alunos(as) a participarem de diferentes
eventos preparatórios como olimpíadas
de disciplinas exatas.
Professor do União, Paulo Guirland
realiza as inscrições, aplica as provas e
faz a divulgação dos resultados da
Olimpíada Brasileira de Física. “É um
incentivo à descoberta, uma oportunidade de comprovação da ciência no cotidiano”, frisa. A competição serve
também como parâmetro do desempenho escolar dos(as) alunos(as).
O estudante do 2º ano do Americano, Guilherme Azzi, foi campeão da
Olimpíada Regional de Química de
2007. A preparação do garoto
consistiu em horas de estudo, além de aula especial
oferecida pelo colégio.
“Foi muito bom, pois me
acostumei a lidar com a
pressão e me certifiquei
que com o preparo
adequado eu
E
posso me sair bem”, comenta.
Os(As) alunos(as) do Americano
têm a oportunidade de conhecer as
graduações do Centro Universitário
Metodista e a dinâmica do mercado de
trabalho durante a Feira das Profissões,
realizada desde 2007. “Muitos(as) jovens se identificam com determinado
curso durante o evento e fazem suas
decisões”, exemplifica a coordenadora
das Séries Finais do Ensino Fundamental
e Ensino Médio, Ângela Luhring.
Com o objetivo de trabalhar os livros indicados para o vestibular, o Centenário promove anualmente o projeto
Representação Viva da Literatura.
Os(As) jovens produzem peças teatrais
e vídeos baseados em obras literárias.
“É uma forma prazerosa de interpretar
as narrativas e nossos(as) alunos(as)
têm muita criatividade”, afirma a professora Leci Simões. A aluna Rafaela
Militz, do 3º ano, reforça as palavras da
docente. “É um trabalho que nos ensina de forma dinâmica e possibilita a interação com colegas”, explica.
A família também exerce um papel
fundamental na preparação para o
vestibular. A orientadora educacional das Séries Finais e Ensino Médio do Americano, Áurea Moreira
Vieira, salienta que nesta fase os
pais devem estimular sem pressionar. “Se a insegurança e o
medo prevalecerem,
os(as) jovens passam a
duvidar e hesitar diante
do novo”, enfatiza. Já
para os(as) estudantes,
a recomendação é relaxar e se divertir para
aliviar o estresse e equilibrar a parte emocional.
O que não deve ser feito
são abusos no dia anterior
à prova, como festas até de
madrugada, pois isso diminui significativamente a
concentração.
21
EDUCAÇÃO
No
mundo da
Ciência
ESTUDANTES DESENVOLVEM PROJETOS E PESQUISAS PARA UTILIZAÇÃO DE ENERGIAS RENOVÁVEIS E CONSCIENTIZAÇÃO SOCIAL
s Colégios Metodistas
incentivam o espírito
científico e o interesse
pela pesquisa com projetos ligados a assuntos
como meio ambiente, energias renováveis, alimentação e de cunho social.
Para apresentar às famílias e
amigos(as) os trabalhos desenvolvidos
pelos(as) estudantes, as escolas promovem anualmente a Mostra de Ciências. A Orientadora Educacional do
Centenário, professora Mirsa Scherer,
acredita que o evento é importante
devido à urgência da criação de novas
tecnologias. “Os(As) alunos(as) podem
expor suas curiosidades e questionamentos em forma de pesquisa e apresentações práticas de tudo aquilo que
aprendem em sala de aula”, explica.
O
22
O Centenário realiza a cada ano
mais de cinco atividades ligadas a ciências e é a única escola de Santa Maria
a ter um trabalho selecionado para a
8ª Feira de Tecnologia, Ciências e Artes
do Programa de Ingresso ao Ensino Superior (PEIES), da Universidade Federal
de Santa Maria em 2008. A maquete
do estádio de futebol com ligações elétricas em série e paralelas foi desenvolvida pelo estudante do 3º ano, Giordano Camponogara, durante as aulas de
Física. Para o professor da disciplina,
Adriano Siqueira, a seleção do projeto
é um indicativo do trabalho diferenciado realizado na instituição. “A proposta desenvolvida em aula, que resultou
no projeto classificado, foi possibilitar
o aprendizado na prática”, conta.
Em Uruguaiana, o destaque da
Mostra é o Projeto “Horta é Vida”, realizado com as turmas da 3ª série do
União e envolve as disciplinas de mate-
mática, biologia e geometria. A atividade alia conhecimento e prática para
ensinar as crianças a produzirem a própria alimentação e saber o que é mais
saudável, além do estudo de sementes,
mudas, solo, água, temperatura e umidade. “Depois que passaram a fazer a
horta, os(as) alunos(as) pegaram gosto
pelos legumes e hoje comem o que antes deixavam de lado como beterraba,
cenoura, alface, rabanete, couve”, enfatiza a coordenadora do programa,
professora Liziane Pouey.
Já foram realizadas duas colheitas
em 2008. Na primeira, os(as) estudantes levaram as verduras para casa e na
segunda, foi preparado um almoço na
escola. A coordenadora pedagógica
do União, professora Lucia Lopez, garante que a Mostra de Ciências promovida nos Colégios Metodistas é a
forma de divulgar a excelência do ensino. “É o momento de apresentar à
EDUCAÇÃO
O painel capta a radiação solar que fica
aprisionada nas garrafas pet e forma o
efeito estufa. A água que circula nos
canos se aquece ao passar pela placa e
sobe por convecção para a caixa d’água.
Após ser usada, a água, já fria, desce por
gravidade, retorna para o painel que a
aquece novamente e completa o ciclo.
comunidade a qualidade do trabalho
dos(as) alunos(as) e a educação inclusiva e científica das escolas metodistas”, ressalta.
No Americano, a Mostra de Ciências é composta por trabalhos realizados em sala de aula e também na atividade extracurricular Iniciação Científica, com estudantes do Ensino Médio.
O principal projeto de 2008 é a criação de um aquecedor solar, que consiste em um painel feito com materiais
recicláveis, como caixas tetra pack e
garrafas pet para aproveitar a energia
solar no aquecimento de água. “No
ano passado criamos a maquete de
uma casa totalmente iluminada e
abastecida por energia solar. Agora,
pretendemos explorar melhor esta tecnologia”, planeja o coordenador do
projeto, professor José Ramiro Maciel.
Cada painel necessita de 60 garrafas pet e 50 caixas tetra pak. Esse módulo serve para aquecer a água demandada diariamente por uma pessoa
e dependendo do consumo, o produto
pode até atender duas pessoas. Até o
fim do semestre letivo serão feitos testes para avaliar a eficiência do painel e
verificar a temperatura que a água
atinge. Quando for decidido qual o
melhor modelo de aquecedor, o grupo
irá produzir os produtos em série para
distribuir em albergues e casas de famílias carentes. O sistema não elimina
o uso da eletricidade convencional,
porém restringe sua utilização, o que é
fundamental para auxiliar nos problemas do aquecimento global. “Representa uma economia de até 30% no
consumo de energia mensal. Essa verba poderia ser revertida para alimentação, vestuário e medicamentos”, constata Ramiro.
O estudante do 3º ano do Americano, Matheus Pacheco, avalia que os
projetos das escolas e a Mostra de Ciências são fundamentais para novas
experiências. “A Iniciação Científica auxilia em várias áreas do conhecimento
como física e química, trata do aquecimento global e principalmente incentiva e dá base para pesquisa”, elogia.
Para fortalecer ainda mais o ensino
e as pesquisas científicas e desenvolver
nos(as) alunos(as) dos Colégios
Metodistas Americano, Centenário e União o espírito de investigação, por meio de experiências e vivências concretas, a Rede Metodista
de Educação do Sul firmou
uma parceria com o Instituto Sangari em 2008. A
empresa fornecerá materiais para o estudo de Ciências no Ensino Fundamental, como livros para
professores(as) e
alunos(as), mini-microscópios, aquários e substâncias químicas.
água quente
água fria
ESQUEMA DE
FUNCIONAMENTO DO
AQUECEDOR SOLAR
Students develop projects and researches for the
use of renewable energies and the raise of social
awareness, among others
Methodist Schools promote scientific spirit and
the interest for research with projects related to environment, renewable energies, food and social matters.
In order to present the works developed by the students to their families and friends, the Science Fair is
held in the schools every year.
Centenário promotes more than five activities related to sciences and it is the only school in Santa Maria that has had a work selected for the 8th Technology, Science and Arts Fair of the High Education Access
Program, with a soccer stadium model with series and
parallel circuits.
At União, the outstanding project “Vegetable is
Life” is carried out with the 3rd grade groups and it comprises math, biology and geometry subjects. The activity
combines knowledge and practice in order to teach children how to produce their own food and recognize what
is healthier for them, besides promoting the study of
seeds, seedlings, soil, water, temperature and humidity.
At Americano, the Science Fair present works that
were performed in the classroom, as well as in the extracurricular Scientific Initiation activity with High School
students. The main project in 2008 is the development of
a solar heating system, which consists of a panel made
with recyclable materials such as tetra pack
cartons and pet bottles that uses the solar
energy to heat the water.
23
ESPORTES
ô
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u
J
medalha
é
de
ouro
na
formação
de
pessoas
ESPORTE GARANTE SAÚDE MENTAL E FÍSICA, TRABALHA HABILIDADE, FOCO E AUXILIA NOS ESTUDOS
F
ortalecer o corpo, a mente e
a alma de forma integrada.
Com mais de cem anos de
existência, o judô recruta
novos adeptos a cada dia e
pode ser uma importante ferramenta para
reforçar as leituras e a atenção em sala de
aula. Segundo especialistas, a arte marcial
japonesa auxilia na educação, trabalha força, habilidade, foco e concentração.
Baseados nessas características, os Colégios Metodistas Americano e União oferecem o esporte como atividade extra-curricular. Em Porto Alegre, os(as) alunos(as) do
1º ano até a 5ª série do Ensino Fundamental podem participar das aulas sempre nas
terças e quintas-feiras. Já em Uruguaiana, a
modalidade é praticada três vezes por semana por estudantes de todas as faixas
etárias. Além dos benefícios físicos, mentais
e na vida escolar, o judô forma atletas de
Criado no Japão por Jigoro Kano,
em 1882, o judô chegou ao Brasil, em
1922, com o Sensei Thayan Lauzin.
O esporte foi disputado como
modalidade olímpica pela primeira vez
em Tóquio, no ano de 1964, com três das
quatro vitórias conquistadas pelos(as)
japoneses(as). Passou a ser oficialmente
olímpico em 1972.
A primeira medalha de ouro
brasileira foi conquistada por Aurélio
Miguel, no ano de 1988, em Seul.
O mestre da arte macial é conhecido
como Sensei.
A roupa utilizada pelos(as) judocas é
chamada de quimono.
As pontuações, em ordem crescente,
são Koka, Yuko, Wazari e Ippon.
Foto: Judocan
24
índices olímpicos.
O segundo esporte que mais trouxe
medalhas para o Brasil na história tem Aurélio Miguel, Rogério Sampaio e João Derly
como ícones que marcaram gerações de judocas. Outro destaque é Matheus Claus,
estudante do 3º ano do Colégio União. Aos
16 anos, o jovem tem uma trajetória vitoriosa: bicampeão brasileiro, tricampeão estadual e sul-americano e vencedor de 30
medalhas em apenas três anos de carreira.
Dono da faixa roxa, 7º nível de graduação, Matheus já recebeu até propostas para
treinar pelo São Paulo Futebol Clube, uma
das três forças do judô no país. O próximo
desafio é o Campeonato Brasileiro que
acontece em Brasília entre os dias 22 e 23
de novembro. O instrutor do União, Eron
Borges, elogia a perseverança do aluno.
“Ele treina sempre e supera os obstáculos
com força de vontade. Tudo o que ele adquiriu foi com muita persistência”, garante.
Mais que um formador de ídolos, a modalidade é uma construtora de índoles.
O Sensei que ministra as aulas no Americano, Rafael Oliveira, afirma que a prática canaliza a energia para que seja utilizada da
maneira correta. “É uma técnica que trabalha a parte motora e psicológica,
transmite respeito, concentração e
disciplina”, explica.
A aluna da 5ª série do Americano, Ana Carolina Suzuki, 11
anos, define o esporte como
uma preparação para o dia-adia. “Nos ensina a defesa pessoal, disciplina e preparo físico”,
explica. Matheus vai mais além
e vê o judô como uma filosofia.
“É parte integrante na minha
vida, educa a mente para pensar
com velocidade e
exatidão”, conclui.
Strengthening body, mind and soul in
an integrated way. Judo, which is older than
one hundred years old, contributes to education, as well as it develops strength, skill,
focus and concentration and it can be an
important tool to reinforce reading and attention in the classroom.
Based on these characteristics, the
Methodist Americano and União Schools offer the sport as an extracurricular activity.
The practice directs the energy to be used in
the correct way, besides developing the
physical and psychological activities, promoting respect, concentration and discipline.
Besides its benefits in the physical, mental
and school areas, the sport shapes Olympic
level athletes. The União third-year-student
Matheus Claus has an outstanding performance
in the category. At 16, they young student has
a successful history: two times Brazilian champion, three times state and South American
champion and 30 medals in only three years of
practice. “ Judo is part of my life, it
educates the mind to think precisely
and fast”, said the student.
ESPORTES
JORNALISTA ANA PAULA NOGUEIRA
ESTAGIÁRIA THAÍS PEDRAZZI
stímulo da capacidade física, raciocínio, auto-estima, respeito, disciplina,
solidariedade e espírito de
equipe. Esses são alguns
dos benefícios proporcionados pelo basquete. O esporte tem mais de um século
de existência e foi criado nos Estados
Unidos para tornar as aulas de Educação
Física da época mais atraentes. Hoje, os
benefícios da prática são notáveis.
Com o objetivo de desenvolver os
aspectos físicos, cognitivos, psicológicos
e sociais do(a) estudante, os Colégios
Metodistas oferecem a modalidade desde o Ensino Fundamental. Segundo o
coordenador da Associação Desportiva
do IPA, professor Fernando Chaves, o
jogo faz com que as crianças aprendam
brincando. “Na fase dos sete ou oito
anos nos preocupamos com a formação
do indivíduo e não do profissional. A
partir da adolescência é possível investir
na especialização, caso o(a) jovem queira seguir por este caminho e se tornar
um(a) atleta”, explica.
Aluno do 1º ano do Ensino Médio do
Americano, Vitor Montes, 14 anos, é
exemplo de que os lances ensinados no
colégio podem ser levados para a vida.
O jovem foi convocado em março
deste ano para integrar a equipe brasileira de basquete sub-15. “A prática do esporte no colégio é muito importante. Além de ser
boa para a saúde, me ajudou a decidir que quero seguir esse caminho”, planeja.
E
Caroline Veiga comprova os resultados vindos da valorização do esporte na
escola. Ex-aluna do Centenário, ela integrou a seleção gaúcha e ocupou a posição de capitã. Formada em 2007, Carol ainda treina na instituição. “O colégio foi minha base desde os seis anos e
é até hoje, pois mesmo depois de concluir o Ensino Médio eu venho jogar
duas vezes por semana. É uma forma
de matar a saudade”, conta.
A equipe municipal de basquete de
Uruguaiana também se beneficia com o
estímulo dos Colégios Metodistas ao esporte. Tiago Severo, aluno do 3º ano do
União, integra o grupo há dois anos.
“A escola incentiva os alunos, e a prática esportiva é bem assessorada”, elogia.
A modalidade ainda tem como destaque a socialização. Com as Olimpíadas Metodistas os(as) estudantes de
Porto Alegre, Santa Maria e Uruguaiana
representam as escolas, conhecem
novos(as) amigos(as) e fortalecem o espírito de equipe. A cada ano, os jogos
são realizados em uma das instituições
metodistas. A edição de 2008 reuniu
cerca de 200 alunos, no Centenário, entre os dias 02 e 04 de outubro.
Times de categorias mirim, infantil e
juvenil participam
de campeonatos
municipais e estaduais. “A escola é o
princípio de tudo, e com o esporte não
é diferente. Nos torneios, os(as)
alunos(as) se sentem valorizados(as), o
que é muito importante para a auto-estima”, ressalta a instrutora do Centenário, professora Jaqueline Garske.
Conforme a treinadora da equipe feminina do União, professora Denise Gutierres, o fato de vestirem a camiseta da
escola nas competições é motivador.
“Além dos benefícios físicos, eles(as)
aprendem a importância de trabalhar
em grupo e sentem orgulho de representar a instituição”, revela.
The student of Americano School Vitor Montes,
14 years old, shows that the moves taught at the
school can be used in real life. The young boy was
drafted by the Under 15 basketball Brazilian Team
in March this year.
Caroline Veiga can also confirm the results originated from the valorization of the sport in the school.
She is a former student of Centenário and she was the
captain of the state team. The basketball city team of
Uruguaiana also profits from the sports support given
t
by the Methodist Schools. The União third-year-studen
years.
two
for
team
the
of
part
Tiago Severo has been
The sport also promotes social interaction. By
participating in the Methodist Olympic Games, which
take place in a different school every year, students
in Porto Alegre, Santa Maria and Uruguaiana
represent their schools, meet new friends and
strengthen their team spirit.
PRÁTICA DO
BASQUETE
DESENVOLVE
ASPECTOS FÍSICOS,
COGNITIVOS,
PSICOLÓGICOS E
SOCIAIS
Cesta
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Foto:
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25
HISTÓRIA
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em música
A
HINO DO AMERICANO EMOCIONA TODOS(AS) QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DE 123 ANOS
querido Americano. Uma
instituição tradicional e
reconhecida pela qualidade do ensino, dos esportes, do corpo docente,
dos(as) estudantes, da infra-estrutura.
E de seu hino. Ao completar 123 anos
em 19 de outubro, o Colégio Metodista
Americano recebe em sua canção oficial
o amor de todos(as) que, de alguma forma, fizeram história na rua Dr. Lauro de
Oliveira, número 71.
És meu lar, és minha luz. Funcionária
da escola há 13 anos, a secretária Sheila
Bica se emociona ao ouvir o hino e garante que o apreço que tem pela instituição se traduz na letra. “És meu guia
fiel e seguro. Eu amo o colégio, sinto
como se fosse minha segunda casa.
Que à verdade me conduz. A partir das
atividades que aqui desempenhamos,
adquirimos experiências para utilizar na
vida e nas relações sociais”, explica.
Almas jovens com amor. Ao ser
questionada sobre o que sente pelo colégio, Giovanna Moreira, da 2ª série,
canta um trecho do hino para demonstrar sua admiração e com poucas palavras expressa seu entusiasmo. “Eu gosto
muito do Americano”, garante animada.
Ó
Oh! Querido Americano
És meu lar, és minha luz
És meu guia fiel, seguro,
Que à verdade me conduz
Tens a mestra que acrisola
Almas jovens com amor
És a minha cara Escola
Que venero com ardor
Elevado, coberto de glória
Sempre, sempre te ei de ver
Pois tu conseguiste a vitória
De educar ensinando a viver
26
És a minha cara escola, que venero
com ardor. A autora do hino, Odyssea
Aguirre, parabeniza a instituição pelo
aniversário e confessa que quando escreveu os versos em 1937 não imaginava o quanto significariam para estudantes e funcionários(as) até os dias de hoje.
“A letra diz tudo o que penso, pois veio do
fundo do coração”, lembra aos 87 anos.
Elevado e coberto de glórias. Edy Capelão trabalhou na escola entre 1976 e
1978 e assegura que nesses curtos dois
anos adquiriu amor incondicional por tudo que é ligado ao Americano. “O lema
é uma luz. Ensinar a viver é um ministério
muito grande e quem o pratica ilumina a
vida das pessoas”, elogia. O tempo que
passou na instituição foi tão agradável
que até hoje ela prestigia seus eventos,
como as comemorações de aniversário.
Sempre, sempre te ei de ver. Para
Beliza Boniatti, presidente do Grêmio
Estudantil Rui Barbosa (GERB) em 2005,
o hino traz lembranças de um período
gratificante que sempre quer revisitar.
“Bonito, marcante e atual ele representa todas as gerações de alunos com o
mesmo sentido. Ao escutá-lo é fácil se
emocionar”, comenta.
“Educar ensinado a viver”. Odyssea,
Edy, Beliza, Sheila, Giovanna e tantos(as)
outros(as) que passaram pelo colégio asseguram sua admiração e parabenizam
o Americano pelos 123 anos. A data foi comemorada com chá de
ex-alunas, apresentação de
mais de 300 crianças e,
claro, diversas execuções do hino.
Esse é o presente de seus(as) eternos(as)
filhos(as) de 87, 35, 19 ou 7 anos, que
nunca se cansam de cantar:
Ó querido, Americano!
On its 123rd Anniversary, on October 19th,
Methodist Americano School is recognized by the
quality of its education, sports, teachers and infrastructure. And its hymn is also part of it. The official song expresses the love of the ones who are
part of this history.
Edy Capelão worked in the school during the
and
70’s he states that the motto of Americano is
like a light. “ Teaching how to live is a very big
ministry and who practices it can enlighten other
people’s lives”, he says. In Beliza Boniatti’s opinion, the president of the Student Union in 2005, the
hymn brings back memories from a time she always wants to remember. “ It represents all the
students’ generations with the same meaning”, she
concludes.
At 87, the hymn author Odyssea Aguirre confesses that when she wrote the verses in 1937, she
could not imagine how much they would mean to
students and employees until today. “ They lyrics
represent everything I believe because it came from
the bottom of my heart”, she remembers.
No doubt the school anniversary was celebratseveral hymn executions. This is the present
with
ed
of its eternal children that never get
tired of singing: Ó querido, Americano!
de
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is
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Un
muitos personagens
JORNALISTA RICARDO ANDRIGHETTO
uito mais que uma escola, um estilo de vida. É
assim que
professores(as), estudantes, familiares e exalunos(as) classificam o Colégio Metodista União, que completou 138 anos
em 08 de junho. Inúmeros personagens
compõem a história da instituição, como Rosa Maria Machado Lopes. São
mais de 50 anos de dedicação, desde
quando era aluna no final da década de
40, até hoje como estudante da Universidade do Adulto Maior (UAM). Rosa
ainda desempenhou um papel importante na formação de jovens como professora por mais de 20 anos. “Para me
tornar docente não foi fácil, o diretor da
época, Jonas Figueiredo, estava muito
temeroso daquela ex-aluna sapeca e
namoradeira dar aulas”, brinca.
A caminhada do União começa em
1870 com o francês radicado no Brasil,
Aleixo Vurlod. Mesmo antes de se tornar escola, o prédio já se destinava à
prestação de serviço à comunidade como ponto de auxílio aos combatentes
da Guerra do Paraguai. O colégio ultra-
M
passou barreiras ao ser o primeiro a
aceitar estudantes de ambos os sexos,
fato que não era comum até o final do
século 19. Quase 40 anos após sua fundação, mais precisamente em 1908,
Vurlod, convertido ao Metodismo, repassa a administração aos reverendos
John Price e Walter Lambuh.
Todas as informações acima estão na
ponta da língua do professor Luiz Stabile. Sua história com o União já dura 68
anos. Começou quando garoto, em
1940, quando entrou para a cursar a 1ª
série do Ensino Fundamental. Foi aluno
até 1949, ficou fora por cinco anos e
voltou em 1954 como funcionário.
“Sempre estive muito ligado à escola,
nunca me afastei totalmente”, comenta. Stabile ocupou o cargo de diretor
por duas vezes e hoje é assessor jurídico
da instituição.
Com 138 anos de existência, o
União tem um significado especial na
vida de muitos uruguaianenses. O cardiologista José Luis Saldanha, aluno entre 1957 e 1963, fala com nostalgia das
manhãs de sábado, quando se reunia
com colegas para hastear a bandeira e
cantar o hino do colégio. “É muito bonito, se você quiser eu canto”, desafia.
HISTÓRIA
EX- ALUNOS(AS) LEMBRAM
COM SAUDADE O TEMPO
VIVIDO NA ESCOLA QUE
COMPLETOU 138 ANOS
O médico lembra com saudade da época em que ia para a aula acompanhado
de seu cachorro Urgo. “Não era permitido entrar com animais, mas o professor Jonas Figueiredo abria uma exceção
para ele, que me esperava debaixo de
uma árvore”, conta.
O tempo de estudante da coordenadora pedagógica Lúcia Lopez na instituição é motivo de diversão entre
seus alunos(as), pois algumas fotos da
época em que foi coroada Rainha
Unionita, no ano de 1992, estão espalhadas pela escola. “Fui escolhida por
voto entre três candidatas. A ganhadora representava o União nas atividades
durante todo o ano”, lembra. A professora ressalta ainda que valores como
solidariedade e respeito às diferenças
sempre estiveram presentes nas ações
esportivas e culturais.
Ídolo nacional, o velejador Lars Grael também tem sua história ligada ao
União. Filhos de militar transferido para
Uruguaiana, Lars e seus irmãos Torben e
Axel estudaram na instituição entre
1970 e 1972. “Sempre admirei o fato
da escola tratar o esporte como meio de
formar cidadãos, com respeito e disciplina”, elogia o medalhista olímpico.
Foto: Arquivo Museu Bispo Isac Aço
It is much more than a school: it is a lifestyle.
This is what teachers, students, family members
and former students think of União Methodist
School, which turned 138 years on June 8th.
In order to thank the ones who are part of its
history, União holds the “Golden U” Award during
its anniversary celebrations, which is offered to
former students who outstand because of community service to benefit the school or the people of
Uruguaiana . In 2008, the institution was honored
in a solemn city council session.
União successful path began in 1870 with
Aleixo Vurlod, a Frenchman who lived in Brazil.
Even before it became a school, the building was
an assistance place for the Paraguay War warriors. União broke barriers when it became the
first coed school, something that was not common
until the end of the 19th century. In 1908, Vurlod,
who was converted to Methodism, transferred the
administration of the school to the reverends
John Price and Walter Lambuh.
27
KIDS
u
o
j
u
Ih! S
M
anchas de tinta nas roupas, sapatos com terra,
cabelos suados e argila
nas unhas. Esse pode ser
o resultado de um intenso aprendizado. Praças, parquinhos, quadras externas e gramados fazem toda a diferença na estrutura das
escolas na busca por experiências concretas, proporcionadas pelos Colégios
Metodistas com suas amplas áreas de
esporte e lazer. Para a psicóloga do
BRINCADEIRAS AO AR LIVRE SÃO GRANDES
ALIADAS NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS
apresentam certa resistência, mas, com
o passar das aulas, gostam de trabalhar
com têmpera e argila, e entendem que
se sujar faz parte.
Sempre que a condição climática
permite, os(as) alunos(as) do Americano fazem uso do espaço externo da
escola, que conta com três praças, casa do Tarzan, quadras poliesportivas,
além de um bosque com árvores frutíferas. Aluna do nível 4, Lara Cairo Superti não dispensa uma caça ao tesouro na areia. “A minha mãe não se importa que eu me suje, desde que eu
Foto: Carlos Ismael Moreira
Instituto Metodista Centenário, Neusa
Scherer, o contato com os elementos
naturais são essências ao desenvolvimento emocional das crianças. “As atividades com areia e água contribuem
para a socialização, e a sujeira é apenas conseqüência”, explica.
As brincadeiras ao ar livre são importantes na ampliação do conhecimento em cores, texturas, temperaturas e formas. De acordo com a professora da Educação Infantil do Colégio
Americano, Rejane Guerreiro, no começo do ano letivo os(as) pequenos(as)
28
não entre sem limpar os sapatos em
casa”, conta.
A experiência física sobre os objetos também é beneficiada com atividades que envolvem atos como sujar as
mãos e pisar com os pés descalços na
terra. A professora do Nível 3 do Colégio Centenário, Adriane Carolo, conta
que o momento de brincar no pátio é
garantido após a hora do lanche. “A
coordenação motora ampla é trabalhada nas praças, onde eles pulam, correm e aprendem noções de espaço e
corpo. A coordenação motora fina é
estimulada com o uso das mãos para
pintura, por exemplo”, esclarece. A
escola possui duas praças e uma casa
na árvore que fazem sucesso com a
garotada.
Em Uruguaiana, o campo de futebol, as duas praças e quadras externas
e os grandes espaços com gramado fazem o diferencial do Colégio União.
Maria Carolina Lopez, mãe de Maria
Lúcia (5) e José (7), concorda que as
atividades ao ar livre estão ligadas ao
desenvolvimento. “Eles adoram a pracinha e chegam em casa com tanta
areia nos tênis que eu acho que vou
ter que levar um pouco para o colégio,
porque a que tinha lá eles trouxeram
para casa”, brinca.
As experiências possibilitadas pela
estrutura dos Colégios Metodistas
além de ensinarem também garantem
que os(as) alunos estejam felizes no
ambiente escolar. A coordenadora pedagógica do União, Lucia Lopez, ressalta a importância dos projetos do colégio. “Nossos(as) estudantes aproveitam os ambientes externos para explorar e aprender”, conclui.
The contact with natural elements are essential to children’s emotional development and
outdoor activities are important to broaden their
knowledge about colors, textures, temperatures
and shapes. The spacious sports and leisure areas offered by Methodist Schools are essential in
the search of concrete experiences.
When the weather allows, Americano School
students can benefit from the outdoor area of the
school, which comprises three squares, the Tarzan’s house, multi-sport game courts and woods
with fruit trees. In Centenário School, the two
squares and the tree house are very successful
among the children. The soccer field, the two
outdoor courts and the large spaces covered by
grass make União School a unique place.
The experiences the infrastructure of Methodist schools allow students to have help them to
improve their physical coordination and
guarantee they feel happy in the school
environment.
ERROS
KIDS
Cantinho
da
Divulgação/Cia das Letrinhas
7
JOGO DOS
Leitura
A adaptação de Ruth Rocha é fiel ao clássico A Odisséia e narra a volta de Ulisses à terra natal, Ítaca, após
a guerra de Tróia. A procura
de Telêmaco pelo pai desaparecido, a crença de Penélope de que o marido está vivo e as
aventuras descritas pelo próprio herói fazem desta obra do
poeta grego, Homero, um expoente da literatura ocidental.
1
Divulgação/Ática
Rei Arthur e os Cavaleiros
da Távola Redonda
Márcia Williams
Coleção Clássicos
em Quadrinhos
Editora Ática
Márcia Williams conta
as aventuras dos Cavaleiros
da Távola Redonda no mágico reino da Bretanha. Encontros com feiticeiras, princesas e
dragões retratam a saga do Rei Arthur e tornam acessível
às crianças este clássico da literatura.
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N
I
In English
Rei Arthur e os Cavaleiros da Távola Redonda
Márcia Williams
Coleção Clássicos em Quadrinho
Editora Ática
L ABI
R
Ruth Rocha
conta A Odisséia
Cia das Letrinhas
Márcia Wiliams tells the adventures of the Knights of the Round Table in the magic kingdom of Britain. Encounters with witches, princesses
and dragons portray the saga of King Arthur and make this classic accessible to children.
INÍCIO
Ruth Rocha conta A Odisséia
Cia das Letrinhas
Ruth Rocha’s adaptation is very loyalty to the classic Odyssey and it
narrates the return of Odysseus to Ithaca, after the fall of Troy.
Telemachus’s search of his missing father, Penelope’s faith in her husband’s
survival and the adventures described by the hero himself make this work
of the Greek poet Homer one of the most celebrated classics of the western
literature.
29
ARTIGO
Foto: Alexandre Paz
De
que
PROF. DR. CLEBER GIBBON RATTO
PSICÓLOGO. PSICOTERAPEUTA. DOUTOR EM EDUCAÇÃO.
DOCENTE E COORDENADOR DO CURSO DE PSICOLOGIA
DO CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA
unca se falou tanto da
necessidade de “limites”
quanto no mundo atual.
Mas o mundo já não é
mais o mesmo.
O século XX talvez tenha sido o principal exemplar histórico dessa vertigem
pela qual passamos. Fomos capazes de
alcançar extraordinárias façanhas tecnológicas resultantes da grande utopia da
Razão Técnica e nem por isso deixamos
de nos debater com as questões mais
prosaicas do convívio humano.
Viver junto continua sendo nosso
maior desafio! E como viver junto se as linhas que desenhavam os limites das
nossas verdades,
dos nossos valores,
de nossa moralidade já não se apresentam tão claras
quanto antes?!
Alguns preferirão descrever o
atual estado de
coisas como o prenúncio de uma catástrofe. E as crianças e jovens serão,
por nossa angústia, a tela perfeita de
projeção desse medo que nos assola. Como o mundo já não é mais o que imaginamos, como nossos argumentos educativos já não são tão convincentes quanto
antes, como não temos as mesmas certezas que embalaram nossos sonhos de
outrora, a promessa e a responsabilidade
educativa em relação às infâncias e às juventudes nos colocam vulneráveis.
Como e para quê educar num mundo
que não sabemos bem para onde vai?!
A resposta individualista parece terse tornado a alternativa mais confortável para aqueles que querem livrar-se
da angústia de não compreender o idio-
N
“limites”
ma desse novo tempo. Cada um por si e
pelos seus, dirão. Mas o mundo não nos
poupa do desafio de vivermos juntos.
É no contexto dessa resposta individualista ao desconforto coletivo que
proliferarão as receitas de “como dar limites” e obter os “melhores resultados”.
Pretensos “especialistas” de toda ordem
não se furtarão de dar receitas, recomendar caminhos, prescrever técnicas e
fazer profecias. Nada menos sintônico
com a atitude adulta ou a função educativa que dizem estar faltando. A autonomia e a responsabilidade não se constroem com receitas. O exercício adulto da
responsabilidade passa pela árdua tarefa
de pensar e criar suas próprias alternativas. Pensar dá trabalho e às vezes dói.
Cada educador está, sim, desafiado
a pensar no que acredita, no que aposta, no que investe e naquilo que cria
para o futuro do mundo. Trata-se de
respeitar o mundo como ele se
apresenta, com
todos os seus desafios. Re-spectare, olhar de novo,
mais uma vez,
com mais cuidado e atenção.
A autonomia
provém desse trabalhoso exercício
de olhar com cuidado aquilo que
se apresenta e
não ceder aos discursos moralistas que
podem aplacar nossa vertigem, mas nunca nos darão a autonomia e a maioridade que julgamos faltar ao mundo atual.
Se faltam adultos que se responsabilizem pela tarefa educativa, certamente
não o é por falta de cartilhas morais que
indicam a “melhor maneira de educar
seus filhos”, e sim pela falta de respeito
com o mundo, pela falta de cuidado com
o sentido da vida coletiva no planeta.
O nobre desafio de pensarmos juntos a educação no mundo atual passa
pela desconcertante e alegre tarefa de
cuidarmos do mundo, com a atenção
que essa tarefa merece.
Cada educador está, sim,
desaﬁado a pensar no
que acredita, no que
aposta, no que investe
e naquilo que cria para
o futuro do mundo.
30
s
o
m
esta
falando?
Os tais “limites” podem ser um bom
pretexto para pensarmos no que temos
feito de nossas vidas, de nossas escolhas, de nossa tão cara liberdade como
sujeitos modernos, racionais e livres.
Não há como pensar os limites na
educação sem nos defrontarmos com a
necessidade ética de pensar nossa relação com o mundo, com os modos de
existir e conviver que temos inventado
para nós. Nenhuma receita aquietará
nossas preocupações com os limites na
educação. Somente do nosso exercício
coletivo de pensamento virão boas e
éticas respostas, aquelas que fortalecem a vida e a vontade de viver junto.
Viver junto continua sendo nosso
maior desafio! E para isso não basta restaurar melancolicamente os limites de
um mundo que já não existe mais. É
preciso, sim, pensar nos limites como
fronteiras, como linhas que demarcam e
desenham a vida em sociedade nos dias
atuais. Assim, os limites já não serão
apenas aquilo que impede, interrompe,
encerra, mas a própria linha que permite e fomenta a ultrapassagem, a superação, o ir além do que temos sido.
We have never talked about the necessity of
limits as we have in the present world. This text
does not intend to present a moralist “manual”
on how to educate children and teenagers in a
pretentiously correct way; this text aims at discussing the way the contemporary world challenges educators to rethink their positions and
find ethical ways for the noble task of educating.
Limits are thought not only as rules to be followed, but as frontiers or lines that, besides limiting, also open the possibility of trespassing and
overcoming. Thinking about the ways of existing
and cohabiting with responsibility before the
complex dilemmas of the present world is put into challenge. It is outstanding the importance of
respect as an affirmative value of life, which is
understood as re-spectare, look at it again, once
more, with more care and attention. Taking care
of life, the world, the meaning of life in the planet. This way, the concern about limits may be
more significant than a simple search
for receipts to guarantee the individual
well-being.

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