Fórum de Jovens para Jovens envolve alunos do

INFORME
Setembro 2013
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Com o tema “Superação”, os alunos da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio – Gávea –
conversaram com o coordenador da Andef, Associação Niteroiense dos Deficientes Físicos,
e com agentes do Projeto Operação Lei Seca, que deram depoimentos sobre suas
experiências de vida, como vítimas de acidentes envolvendo bebida alcoólica.
Fórum de Jovens para Jovens
envolve alunos do Ensino
Fundamental 2 e Médio
Em setembro, os alunos do Ensino Fundamental 2 e Ensino
“É importante que o aluno seja protagonista. Quando ele
Médio – Barra e Gávea – participaram do Fórum de Jovens
participa da construção do Projeto, ele se envolve mais”,
para Jovens. No evento, organizado pela Psicopedagogia,
explicou a psicopedagoga Cristiana Caldas, das 1ª e 2ª
os alunos escolhem quais assuntos serão discutidos.
séries do Ensino Médio – Barra.
As turmas da 3ª série do Ensino Médio, da uni­dade Gávea, assistiram à
palestra ministrada por Irene Popow, sobrevivente da 2ª Guerra, na União
Soviética, e autora do livro "Adeus, Stalin!". Ela falou sobre sua vida nos
campos de concentração, na Ucrânia.
No Ensino Médio – Barra, os alunos debateram os direitos humanos e o
papel do jovem em uma mesa-redonda, com membros da Comissão de
Direitos Humanos da OAB e da Mídia Ninja, além do professor de Filosofia,
Renato Marques, e o delegado Orlando Zarconne. O Grêmio Estu­dantil
ajudou na organização do evento.
Para conversar sobre Drogas, os alunos do 7º ano –
Barra – receberam a juíza de direito Cristiana
Cordeiro. Eles assistiram, ainda, a vídeos com
depo­imentos de cidadãos flagrados com drogas.
Na Barra, os alunos do 6º ano discutiram
Intolerância com o Professor de História do
Ensino Médio, Fábio Conceição.
Alunos do Ensino Fundamental 2, da unidade
Gávea, discutem questões, como carreiras,
sexualidade, bullying e preconceito.
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Matemática é Vida
aborda a Matemática
do Planeta Terra –
Lendo o Mundo
Em agosto, os alunos da Escola Parque participaram do
Projeto Matemática é Vida, com o tema Matemática do
Planeta Terra, que propôs a leitura do mundo, a partir do
tratamento de informações. Foram realizadas diferentes
atividades que mostravam como a Matemática está
presente no dia a dia.
O Grupo 2 da Educação Infantil – Gávea – produziu diagramas com suas
brincadeiras favoritas, no pátio da Escola. Os alunos exploraram conceitos
de maioria e minoria.
Os alunos da 2ª série do Ensino Médio, da
Gávea, construíram fractais com garrafas pet,
com o objetivo de colocar em prática o conceito
sobre geometria fractal.
Os alunos do 6º ano - Barra – fizeram um
levantamento sobre a alimentação da turma
e transformaram os dados em gráficos e
infográficos.
Alunos do Ensino Médio – Barra - fazem trabalho
sobre gasto de energia.
Alunos da Educação Infantil – Barra – fazem
diagramas sobre seus filmes preferidos.
Alunos do 4º e do 5º ano do Ensino Fundamental 1 – Barra e Gávea – receberam prêmios na Olimpíada
Mirim de Matemática. Os alunos premiados do 5º ano participam da Olimpíada do Rio de Janeiro
(OMERJ).
Nas unidades Barra e Gávea, alunos do
Fundamental 1 fizeram uma enquete sobre o
lugar que mais tem a cara do Rio. A partir do
re­sultado, os estudantes construíram gráficos.
As turmas do 9º ano do Ensino Fundamental 2
– Barra e Gávea – participaram de um bate-papo sobre os grandes eventos no Rio,
analisando dados, como o número de trans­
portes, de pessoas e de gastos. A palestra foi
ministrada por Eduardo Villar, mestrando no
núcleo de História das Ciências e das Técnicas
e Epistemologia, da UFRJ.
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Reunião de Pais discute
ética e redes sociais
Os Pais e Responsáveis pelos alunos do Ensino Médio e
Ensino Fundamen­tal 2, por sua vez, conversaram com o
filósofo, psicoterapeuta e psiquiatra Joel Birman sobre
Ética nas Redes Sociais. No primeiro momento, Joel traçou
Em setembro, os Pais e Responsáveis da Educação Infantil
o perfil da nova sociedade, em rede, “sem muros”, e suas
e Ensino Fundamental 1 assistiram à palestra “Ética para
novas relações familiares. Falou sobre os instrumentos
Pequenos?”, com Patricia Lins e Silva, diretora pedagógica
que permitem acesso imediato entre pais e filhos, como
da Escola Parque, e Maria Luiza Teixeira, professora de
a Internet e o celular. “Apesar da série de ganhos, esses
Psicologia do Desenvolvimento da PUC - Rio e terapeuta
instrumentos vulnerabilizam o ser humano”, comentou.
de família. Maria Luiza e Patricia Lins falaram sobre a
construção da ética e da moral na infância.
Joel refere-se à exposição em escala que ações, como
Referiram-se, também, ao papel do adulto na infância,
com o palestrante, para pensar essa questão, é preciso
diferenciando autoridade de autoritarismo. “A dificuldade
estabelecer uma relação de parceria entre a Escola e os
de dizer não para evitar a frustação da criança passa
Pais, visando à formação moral do aluno. Foi abordada,
pela confusão entre autoridade e autoritarismo”, explicou
ainda, a cultura da beleza e da força, construída na
Patrícia. Na autoridade, a criança reconhece o adulto como
sociedade contemporânea: “Temos uma espécie de compe­
aquele que cuida, que é responsável por ela, enquanto
tição desenfreada, construímos uma espécie de culto à
no autoritarismo, as regras são arbitrárias, rígidas, mero
força”, explicou Joel. Ele pontuou a publicidade nas redes
exercício de poder.
e como ela influencia na geração de desejos e crenças.
bullying, podem ganhar em redes sociais. De acordo
Alunos do 9º ano – Barra – estudam
Arte Contemporânea em Inhotim
Para compreender, de maneira mais completa, a impor­
visitante é convidado a interagir com elas, observando
tância da arte contemporânea no Brasil, as turmas
a sua relação com a natureza e criando novas experiên­
do 9º ano, do Ensino Fundamental 2 – Barra, visitaram
cias. “Mergulhamos em uma das piscinas-instalações.
o Instituto de Arte Contemporânea – Inhotim – em
Estava muito frio!”, comentou Dharana. Os alunos também
Brumadinho, Minas Gerais.
fizeram um som nas vigas de metal da obra “Beam Drop”,
Com cerca de 500 obras, de mais de 100 artistas, o Instituto
de Chris Burden.
é considerado um dos maiores museus a céu aberto da
A viagem pedagógica complementou o Projeto Arte
América Latina. Os alunos puderam conhecer, de perto,
Contemporânea, das disciplinas de Arte e Teatro. Os
o trabalho de Adriana Varejão, Tunga, Chris Burden e
alunos foram acompanhados pelos professores Maria Luiza
Janet Cardif, entre outros.
Soriano, Patricia Nunes, o coordenador Daniel Bahiense e
“O que mais me chamou atenção foi a obra 'Desvio para
o Vermelho' (de Cildo Meirelles). Na sala, todos os objetos
são vermelhos. Somente as paredes são brancas, para dar
destaque ao vermelho”, contou o aluna Mariana Regazzi.
“Em uma pia, saía um líquido vermelho. Parecia sangue!”,
completou a aluna Dharana de Castro.
Diferente de museus tradicionais, em Inhotim, as obras
de artes ficam espalhadas pelo jardim do espaço, e o
a psicopedagoga Ingrid Martins.
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Alunos do Ensino
Médio – Barra e Gávea –
participam de expedição
científica no Pantanal
Os alunos da 1ª série do Ensino Médio participaram do
Trabalho de Campo no Pantanal, que aconteceu entre
os dias 30 de agosto e 3 de setembro. Na 3ª edição do
Trabalho de Campo, professores e estu­dantes conheceram
a diversidade socioambiental da localidade, através de
oficinas do Projeto Ciência e Arte.
Os alunos escolheram a oficina da qual queriam participar.
Na oficina de Análise e Tratamento de Água, por exemplo,
foram coletadas mostras de água de vários pontos. Foi
Antonia Worcman, da 1ª série da unidade Gávea, sobre
suas observações registradas durante o trabalho.
Na oficina de Projetos Sustentáveis, foi criado um grande
painel com materiais encontrados no meio ambiente, como
folhas secas. Em Fotografia, os alunos trabalharam diversos
ângulos e as melhores formas de fotografar a natureza.
Já na oficina de Trajetos da Água, os estudantes percorre­
ram o Rio Cuiabá, junto com professores e um guia.
A intenção foi analisar a relação do rio com a população.
estudada, ainda, a Hidrologia e Fauna do Pantanal, e os alunos
Ao final da viagem, os alunos criaram e apresentaram
observaram, minuciosamente, a biodiversidade encontrada
uma canção produzida especialmente para a ocasião. A
nos locais e produziram diários com suas conclusões.
Atividade foi parte da oficina de Música.
“Participei da oficina de Hidrologia e Fauna. O mais
Os alunos fizeram, ainda, um trabalho social com as
interessante foi que a gente tinha muita liberdade de
crianças do Centro de Atividades Paconé, como contação
contar tudo com nosso próprio olhar”, disse a aluna
de histórias e apresentação de músicas.
Professor da Escola Parque ministra palestra
no congresso sobre tecnologia, em Brasília
O Professor César Bastos, de Física e de Robótica, da
César Bastos é formado em Física pela UFRJ, em Informática,
unidade Gávea, participou do VI Congresso Internacional
pela PUC, e Mestre em Informática e Física pela UFRJ.
de Software Livre e Governo Eletrônico (CONSEGI), em
Trabalha, ainda, com tecnologia emergente, educação à
Brasília. César ministrou a palestra “Arduino em projetos
distância e formação de professores.
simples de automação e prestação de serviços – Faça você
mesmo”, na qual fez uma demonstração de robôs e lecionou
curso sobre o assunto.
A palestra teve como assunto central a tecnologia
emergente, com foco na utilização de Arduino em
educação. “Essa ferramenta é uma placa que controla os
componentes eletrônicos, possibilitando criar os projetos
que a imaginação permitir”, explica César. Na Escola
Parque, essa plataforma é utilizada em aulas de Robótica
do Horário Extenso, do Fundamental 1 e 2, e no Projeto
Ciência e Arte, do Ensino Médio.
GÁVEA Rua Marquês de São Vicente, 355 e 483
Tel. (21) 2529-2500 | [email protected]
BARRA Rua Pedra de Itaúna, 111
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